本文關(guān)鍵詞：說孩子聽得懂的話——集體教學(xué)中教師有效回應(yīng)的理解與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教學(xué)過程中的師幼互動(dòng)是影響教學(xué)有效性的重要因素,而現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)回應(yīng),作為最直接的師幼互動(dòng)形式,更是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)齡前兒童處于語言、思維的發(fā)展期,他們對(duì)事物的感知多以形象思維為主,抽象思維欠缺,語言表達(dá)能力較弱,這些都決定了師幼互動(dòng)的獨(dú)特性。"聽得懂孩子說的話,說孩子聽得懂的話"是有效回應(yīng)的關(guān)鍵。只有這樣,在教學(xué)中,教師才能把握幼兒的所思所想,才能激起幼兒的學(xué)習(xí)熱情和探究欲望。
【作者單位】： 杭州采荷第二幼兒園教育集團(tuán);
【關(guān)鍵詞】： 集體教學(xué) 教師 有效回應(yīng) 幼兒
【分類號(hào)】：G612
【正文快照】： 一、有效回應(yīng)的基本特征 (一)接納幼兒 回應(yīng)幼兒的前提是順應(yīng)、接納幼兒。教師對(duì)幼兒的態(tài)度首先是認(rèn)同的、包容的、等待的,在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行順勢(shì)引導(dǎo)。教學(xué)中,幼兒和教師好比在直線的兩端,當(dāng)幼兒不向教師靠攏時(shí),教師必須主動(dòng)向幼兒靠攏,只有雙方逐漸靠攏,最終相遇時(shí),互動(dòng)

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本文編號(hào)：450933