本文關(guān)鍵詞：幼兒園教師參與課題研究面臨的問題與對(duì)策，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園教師積極參與課題研究是提升幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的有效途徑。當(dāng)前幼兒園教師參與課題研究面臨的主要問題是缺乏課題研究經(jīng)驗(yàn),參與課題研究的積極性不高。基于此,幼兒園應(yīng)該建立激勵(lì)機(jī)制,增強(qiáng)教師參與課題研究的積極性;聘請(qǐng)專家指導(dǎo),加強(qiáng)專業(yè)培訓(xùn),提升教師的教科研素養(yǎng)。
【作者單位】： 廣東省廣州市天河區(qū)天府幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 課題研究 研究經(jīng)驗(yàn) 激勵(lì)機(jī)制
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展,廣大幼教工作者在長(zhǎng)期的教育工作中積累的大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)急需上升到理論高度,從而更好地指導(dǎo)教育實(shí)踐工作,幼兒園課題研究逐漸成為幼兒教科研管理工作的重要內(nèi)容并受到各方面的關(guān)注�！队變簣@教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出:教師應(yīng)針對(duì)保教工作中的現(xiàn)實(shí)需要

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