隨著社會(huì)不斷進(jìn)步,學(xué)前教育受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在學(xué)前教育階段開展音樂教育,對(duì)幼兒智力開發(fā)、審美能力培養(yǎng)有著積極且重要的影響。奧爾夫教學(xué)法是當(dāng)前學(xué)前音樂教育中被廣泛使用的教學(xué)方法,不僅有利于學(xué)齡前兒童對(duì)音樂的感知和理解,還有益于兒童的身心健康與興趣培養(yǎng)。文章從奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵及特征入手,分析了我國(guó)學(xué)前音樂教育中存在的問題,奧爾夫教學(xué)法作為一種簡(jiǎn)單的學(xué)前音樂教育手段,必須結(jié)合我國(guó)實(shí)際,讓其功效得到最大限度發(fā)揮,實(shí)現(xiàn)音樂教育的目標(biāo)。

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【文章目錄】：
0 引言
1 奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵及其特征
    1.1 奧爾夫音樂教學(xué)法的內(nèi)涵
    1.2 奧爾夫音樂教學(xué)法的特征
2 當(dāng)下我國(guó)學(xué)前音樂教育中存在的問題
    2.1 學(xué)前音樂教師缺乏正確的音樂教育理念
    2.2 學(xué)前音樂教育資源利用不充分
    2.3 缺失以生為主的教育方式
3 奧爾夫教學(xué)法在學(xué)前音樂教育中的應(yīng)用
    3.1 寓教于樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
    3.2 融合各種藝術(shù)才能，增強(qiáng)音樂素質(zhì)
    3.3 結(jié)合教學(xué)實(shí)際，讓教學(xué)方式多樣化
    3.4 注重實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)即興創(chuàng)造力
    3.5 探索集體教學(xué)模式，培養(yǎng)合作精神
    3.6 進(jìn)一步完善音樂教育配套設(shè)施，合理利用資源
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：4007153