本文關(guān)鍵詞：微格教研,教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯——以“區(qū)角游戲中的教師介入”微格教研為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微格教研是指借助攝像機(jī)提取某個(gè)具體的活動(dòng)過(guò)程,記錄教師的教育教學(xué)行為,通過(guò)回放再現(xiàn),供教師進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的一種教研方法。本文嘗試以一次年級(jí)組微格教研活動(dòng)為例,從微格教研的活動(dòng)優(yōu)勢(shì)、基本流程以及注意點(diǎn)幾個(gè)層面闡述了幼兒園如何開(kāi)展微格教研,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
【作者單位】： 江蘇省如皋市如城實(shí)驗(yàn)幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 微格教研 專業(yè)成長(zhǎng)
【分類號(hào)】：G615
【正文快照】： 微格教學(xué)60年代產(chǎn)生于美國(guó)的斯坦福大學(xué),80年代開(kāi)始傳入中國(guó)。微格教研是指借助攝像機(jī)提取某個(gè)具體的活動(dòng)過(guò)程,記錄教師的教育教學(xué)行為,通過(guò)回放再現(xiàn),供教師進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)的一種教研方法。它是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的細(xì)化分析和研究,對(duì)提升教師教育教學(xué)技能、促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)有良

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