中華民族的音樂(lè)文化有著數(shù)千年的積累,種類繁多,浩如煙海的傳統(tǒng)音樂(lè)正是我國(guó)各族人民長(zhǎng)期生活勞動(dòng)的情感體驗(yàn),也是中華民族傳統(tǒng)文化的要基。一個(gè)民族的音樂(lè)教育如果脫離了本文化這個(gè)根就談不上繼承、發(fā)揚(yáng)、發(fā)展、民族。民族音樂(lè)文化更不可能立足于世界音樂(lè)文化之林。在基礎(chǔ)音樂(lè)教育中,進(jìn)行民族音樂(lè)教育已經(jīng)越來(lái)越被人們認(rèn)為是“重中之重”。要弘揚(yáng)民族文化,以中華民族傳統(tǒng)文化為根基,其目的就是要使我們的民族音樂(lè)文化真正能夠得到繼承、弘揚(yáng)和發(fā)展。本論文是在滿族民間音樂(lè)特征的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)前教育的各教學(xué)環(huán)節(jié),詳細(xì)論述了滿族音樂(lè)在學(xué)前教育中的教學(xué)探索。并在各環(huán)節(jié)分別介紹了滿族音樂(lè)結(jié)合學(xué)前音樂(lè)教育的主要內(nèi)容及相應(yīng)的指導(dǎo)方法。 全文共分四部分 第一部分歌唱活動(dòng),學(xué)前教育中的歌唱活動(dòng),不僅可以讓兒童學(xué)到許多優(yōu)秀的滿族民歌,滿族童謠,更重要的是通過(guò)與這些經(jīng)典的滿族民歌作品的接觸,幼兒得以浸潤(rùn)在美好、高雅、純凈的滿族音樂(lè)文化之中,進(jìn)而得到潛移默化的陶冶和熏陶。 第二部分韻律活動(dòng),它主要是通過(guò)語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)發(fā)展兒童的節(jié)奏感,幫助兒童更好地感受滿族音樂(lè)作品的節(jié)奏美。 第三部分打擊樂(lè)演奏,兒童在演奏滿族樂(lè)器的活動(dòng)中,對(duì)滿族音樂(lè)的節(jié)拍、...

【文章頁(yè)數(shù)】：38 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
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英文摘要
引言
第一章、歌唱活動(dòng)
    一、滿族民歌的音樂(lè)風(fēng)格及特點(diǎn)
    二、學(xué)前兒童歌唱活動(dòng)的組織
        （一） 滿族民歌與幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的結(jié)合
        （二） 滿族民歌與幼兒園美術(shù)活動(dòng)的結(jié)合
        （三） 滿族民歌與幼兒園科學(xué)活動(dòng)的結(jié)合
        （四） 滿族民歌與幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)的結(jié)合
    三、滿族民歌在幼兒園歌唱教學(xué)的具體方法
        （一） 教學(xué)切入
        （二） 教唱方法
第二章 韻律活動(dòng)
    一、律動(dòng)
    二、舞蹈
        （一） 滿族舞蹈
        （二） 學(xué)前滿族舞蹈
    三、其他節(jié)奏活動(dòng)
        （一） 語(yǔ)言節(jié)奏活動(dòng)
        （二） 人體節(jié)奏活動(dòng)
        （三） 節(jié)奏讀譜活動(dòng)
第三章 打擊樂(lè)演奏活動(dòng)
    一、幼兒園常用的滿族打擊樂(lè)器及其他樂(lè)器
    二、打擊樂(lè)器的配器原則
第四章、欣賞活動(dòng)
    一、分析滿族音樂(lè)作品
    二、教學(xué)準(zhǔn)備
    三、初步欣賞滿族音樂(lè)作品
        （一） 引導(dǎo)發(fā)生談話
        （二） 運(yùn)用直觀教具幫助幼兒理解和感受作品內(nèi)容
        （三） 故事朗誦
        （四） 教師演示
    四、復(fù)習(xí)檢驗(yàn)滿族音樂(lè)欣賞的效果
    五、學(xué)前兒童滿族音樂(lè)欣賞課
        （一） 清代宮廷饒歌《河請(qǐng)海晏》的欣賞
        （二） 《太平年調(diào)》音樂(lè)欣賞課教學(xué)記實(shí)
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號(hào)：3983053