本文關(guān)鍵詞：雙語教育背景下伊犁師范學(xué)院學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)模式探索，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為了順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和幼教事業(yè)的需要,我國(guó)高等師范院校本科學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)方向已經(jīng)轉(zhuǎn)到主要培養(yǎng)專業(yè)化程度較高的一線幼兒園教師上來。通過對(duì)伊犁師范學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn),畢業(yè)生就業(yè)較為困難,改行的現(xiàn)象比較普遍。一是由于學(xué)生不愿意去幼兒園就業(yè);二是因?yàn)殡y以適應(yīng)、勝任工作。因此,我們根據(jù)本地多民族社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校的自身特點(diǎn),對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)模式進(jìn)行了改革:更新培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整課程體系、加大技能技巧和實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度、構(gòu)建合理的實(shí)踐技能考核評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),努力提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量以適應(yīng)新疆學(xué)前雙語教育改革和社會(huì)發(fā)展的需要。
【作者單位】： 伊犁師范學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)前教育專業(yè) 人才培養(yǎng) 課程設(shè)置 雙語教育 應(yīng)用型人才
【基金】：伊犁師范學(xué)院教育教學(xué)改革項(xiàng)目“學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革研究”(JG201029)之研究成果
【分類號(hào)】：G652;G61-4
【正文快照】： 隨著社會(huì)發(fā)展和高等教育內(nèi)部結(jié)構(gòu)的調(diào)整,社會(huì)需求專業(yè)化程度更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)的幼兒園教師。而師范院校學(xué)前教育專業(yè)已有的培養(yǎng)模式、方案無法適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要,必須結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和人才需求的現(xiàn)實(shí)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。培養(yǎng)模式也可以稱為“培養(yǎng)方案”“教學(xué)計(jì)劃”“培養(yǎng)計(jì)劃

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