本文關(guān)鍵詞：影響幼兒教師自我認同的雙向因素分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒教師自我認同不僅影響著幼兒教師的專業(yè)發(fā)展,而且影響著學(xué)前教育質(zhì)量的提高。幼兒教師自我認同包括個體自我認同與社會自我認同兩個重要的方面,其中幼兒教師職業(yè)的內(nèi)在價值是促進幼兒教師個體自我認同的主要方面,而幼兒教師的社會交往是阻礙幼兒教師社會自我認同的主要方面。根據(jù)對這兩方面因素的分析,本文試圖提出提高幼兒教師自我認同的建議。
【作者單位】： 河北師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒教師 自我認同 影響因素
【分類號】：G615
【正文快照】： 幼兒教師自我認同是幼兒教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié),是學(xué)校教育有效進行的重要基礎(chǔ)。而在教育變革中,如何真正發(fā)揮教師的主體能動性是必須思考和解決的重要問題,這關(guān)系著教育改革的質(zhì)量和順利進行。幼兒教師的自我認同是影響教師主體能動性發(fā)揮的重要條件,分析影響幼兒教師自我認

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本文編號：396548