0—3歲嬰幼兒早期教育已經(jīng)成為了各國教育界關(guān)注的焦點問題之一。基于人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論,關(guān)注微觀系統(tǒng)下生態(tài)環(huán)境與人發(fā)展間的關(guān)系,探尋提升早期教育質(zhì)量的方法。研究發(fā)現(xiàn),要提升早期教育的質(zhì)量,家庭、早期教育機構(gòu)、社區(qū)要充分發(fā)揮其各自的作用,同時要打破關(guān)系的界限,重視相互間合作關(guān)系的形成與互動,只有這樣才能促進嬰幼兒最優(yōu)化發(fā)展。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、人類發(fā)展生態(tài)學(xué)理論概述
二、“家—園—社區(qū)”一體化模式的構(gòu)建
    1. 家長應(yīng)加強參與社會化機構(gòu)早期教育的意識
    2. 早期教育機構(gòu)應(yīng)加強服務(wù)的公益性與普及性
    3. 社區(qū)應(yīng)發(fā)揮連接家庭與早期教育的紐帶作用
三、結(jié)語



本文編號：3948808