本文關(guān)鍵詞：試論幼兒語言教育中教師的言語行為，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：一個(gè)人語言和行為發(fā)展最為重要的階段就是幼兒期,而幼兒期的語言和行為的發(fā)展,大多都是通過長期的模仿得到的。在幼兒園中,幼師就是幼兒主要模仿的對象,幼師的一言一行都在不斷的影響幼兒。所以說,幼師對自身的語言還有行為必須要嚴(yán)格的控制,并不斷的提高自身的綜合素質(zhì),優(yōu)化幼兒的學(xué)習(xí)環(huán)境,并有效地提高幼兒的語言和行為有效性。
【作者單位】： 慶陽市科教苑幼兒園;
【關(guān)鍵詞】： 幼兒語言教育 教師言語行為
【分類號】：G613.2
【正文快照】： 1.現(xiàn)階段幼兒教師言語行為常見的問題和原因1.1幼兒教師常見言語行為問題幼兒教師在和幼兒進(jìn)行互動(dòng)的過程中,部分教師太過于將自己作為中心,對幼兒的感受忽略了很多;幼兒無法進(jìn)行平衡的互動(dòng),或者是互動(dòng)的形式太過于單一。在教師與幼兒互動(dòng)式,幼兒教師的語言不規(guī)范,無法使得幼

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