發(fā)布時間：2017-05-24 23:12

  本文關(guān)鍵詞：江西省幼兒園教育質(zhì)量與生均成本關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究采用觀察評定法、測查法、問卷法、訪談法對江西省幼兒園的教育環(huán)境質(zhì)量、幼兒語言、數(shù)學入學準備狀況、生均成本現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，并采用均值差異檢驗、聚類分析、相關(guān)分析等方法探討了江西省教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒語言、數(shù)學入學準備以及與生均成本的之間關(guān)系。 結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）江西省幼兒園教育質(zhì)量有待進一步提高。江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量整體水平較差，將幼兒入學語言、數(shù)學準備狀況作為結(jié)果變量與江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量進行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，江西省幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學語言、數(shù)學準備狀況呈顯著正相關(guān)，進一步分析發(fā)現(xiàn)，教育環(huán)境質(zhì)量是影響幼兒語言、數(shù)學入學準備狀況的重要因素。（2）江西省幼兒園生均成本整體偏低，其中包括生均成本數(shù)量偏低，生均成本結(jié)構(gòu)不合理，人員經(jīng)費比例與公用經(jīng)費比例偏低。（3）江西省幼兒園教育質(zhì)量與生均成本數(shù)量成顯著正相關(guān)，生均成本對教育質(zhì)量的影響受多種中介因素的影響。人員經(jīng)費比例以及公用經(jīng)費比例與幼兒園教育質(zhì)量均無顯著相關(guān)，進一步研究發(fā)現(xiàn)，人員經(jīng)費投入對象的差異是影響教育質(zhì)量差異的關(guān)鍵因素，教師的高學歷、高職稱與教育質(zhì)量呈顯著正相關(guān)。此外，研究發(fā)現(xiàn)，教師的用工制度與用工方式是影響教育質(zhì)量差異的重要因素之一，自聘教師的月收入與教育質(zhì)量呈極其顯著正相關(guān)。 針對研究結(jié)果，提出相應(yīng)建議：（1）政府要為幼兒園教育質(zhì)量的提高提供政策和經(jīng)費保障。包括逐年增加學前教育財政經(jīng)費投入，優(yōu)化經(jīng)費投入機制；合理確定幼兒園收費標準，，制訂和出臺幼兒園教師工資標準；建立科學合理的評估體系，加強教育質(zhì)量的監(jiān)控；大力扶持非公辦園的發(fā)展；大力扶持農(nóng)村幼兒園的發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，促進教育公平。（2）幼兒園要合理使用教育經(jīng)費，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍。包括提高自聘教師工資標準，建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍；深化課程改革，防止幼兒教育小學化成人化傾向；增加小型玩教具添置、教師培訓(xùn)等公用經(jīng)費的支出；縮小班級規(guī)模，提高師幼比，重視區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)與開展。（3）教師要樹立正確的學前教育理念，促進教育質(zhì)量的提高。包括尊重孩子，把兒童當作兒童；更新教育觀念，牢固樹立“游戲是幼兒園的基本活動”的理念；科學安排一日生活各環(huán)節(jié)，在過渡環(huán)節(jié)減少幼兒的消極等待。
【關(guān)鍵詞】：幼兒園教育質(zhì)量 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量 幼兒入學準備狀況 生均成本
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2012
【分類號】：G610
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 目錄6-8
• 1 緒論8-23
• 1.1 問題的提出8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀8-17
• 1.2.1 關(guān)于幼兒園教育質(zhì)量的研究現(xiàn)狀分析8-12
• 1.2.2 關(guān)于生均成本的研究現(xiàn)狀分析12-15
• 1.2.3 有關(guān)幼兒園教育質(zhì)量和生均成本關(guān)系研究現(xiàn)狀分析15-17
• 1.3 關(guān)鍵概念界定17-18
• 1.3.1 幼兒園教育質(zhì)量17
• 1.3.2 生均成本17-18
• 1.4 研究設(shè)計18-23
• 1.4.1 研究目標18
• 1.4.2 研究內(nèi)容18-19
• 1.4.3 研究方法19-20
• 1.4.4 研究工具20-23
• 2 江西省幼兒園教育質(zhì)量現(xiàn)狀23-68
• 2.1 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀23-46
• 2.1.1 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量整體有待提高23-30
• 2.1.2 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量存在顯著的城鄉(xiāng)差異30-37
• 2.1.3 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量存在顯著的園所性質(zhì)差異37-45
• 2.1.4 小結(jié)45-46
• 2.2 幼兒語言入學準備現(xiàn)狀46-60
• 2.2.1 幼兒語言入學準備整體現(xiàn)狀46-51
• 2.2.2 城鄉(xiāng)幼兒語言入學準備差距的具體表現(xiàn)51-54
• 2.2.3 不同園所性質(zhì)幼兒語言入學準備差距的具體表現(xiàn)54-59
• 2.2.4 小結(jié)59-60
• 2.3 幼兒數(shù)學入學準備現(xiàn)狀60-66
• 2.3.1 幼兒數(shù)學入學準備表現(xiàn)的一致之處60-61
• 2.3.2 幼兒數(shù)學入學準備的城鄉(xiāng)比較61-63
• 2.3.3 幼兒入學數(shù)學準備的園所性質(zhì)比較63-65
• 2.3.4 小結(jié)65-66
• 2.4 對幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒入學準備狀況的相關(guān)分析66-68
• 2.4.1 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒語言入學準備相關(guān)分析66
• 2.4.2 幼兒園教育環(huán)境質(zhì)量與幼兒數(shù)學入學準備相關(guān)分析66-68
• 3 江西省幼兒園生均成本現(xiàn)狀68-76
• 3.1 幼兒園生均成本數(shù)量現(xiàn)狀68-72
• 3.1.1 生均成本數(shù)量的總體狀況68-69
• 3.1.2 生均成本數(shù)量的特點69-72
• 3.2 江西省幼兒園生均成本結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀72-74
• 3.2.1 人員經(jīng)費比例現(xiàn)狀72-73
• 3.2.2 公用經(jīng)費比例現(xiàn)狀73-74
• 3.3 江西省幼兒園生均成本現(xiàn)狀小結(jié)74-76
• 4 江西省幼兒園教育質(zhì)量與生均成本關(guān)系探討76-83
• 4.1 生均成本數(shù)量與教育質(zhì)量的關(guān)系76-77
• 4.2 生均成本結(jié)構(gòu)與教育質(zhì)量的關(guān)系77-80
• 4.2.1 人員經(jīng)費與教育質(zhì)量77-80
• 4.2.2 公用經(jīng)費與教育質(zhì)量80
• 4.3 個案分析80-83
• 5 結(jié)論與建議83-92
• 5.1 結(jié)論83-85
• 5.1.1 江西省幼兒園教育質(zhì)量整體有待進一步提高83-84
• 5.1.2 江西省幼兒園生均成本整體偏低84-85
• 5.1.3 幼兒園教育質(zhì)量與生均成本呈顯著正相關(guān)85
• 5.2 建議85-92
• 5.2.1 政府：為幼兒園教育質(zhì)量的提高提供政策和經(jīng)費保障85-88
• 5.2.2 幼兒園：合理使用教育經(jīng)費，建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍88-90
• 5.2.3 教師：樹立正確的學前教育理念，促進教育質(zhì)量的提高90-92
• 參考文獻92-95
• 附錄95-98
• 致謝98-99
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況99

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本文編號：392236