發(fā)布時(shí)間：2017-05-24 09:16

  本文關(guān)鍵詞：5-6歲兒童排序與推理能力發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究考察了5-6歲學(xué)前兒童排序和推理能力的發(fā)展水平、年齡特點(diǎn)、性別差異,以及排序和推理能力發(fā)展之間的關(guān)系。被試來(lái)自西安市一所幼兒園六個(gè)大班隨機(jī)抽取的70名5-6歲兒童(年齡范圍64-70個(gè)月,平均年齡67.2個(gè)月,標(biāo)準(zhǔn)差3.6)。研究采用的工具為瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)及根據(jù)金馬(Kingma)復(fù)合排序任務(wù)和周淑慧發(fā)展幼兒排序能力的數(shù)學(xué)方法改編而成的排序任務(wù)。排序測(cè)查的內(nèi)容由順序排序和規(guī)則排序兩個(gè)維度構(gòu)成,順序排序包括按物體的大小、長(zhǎng)短、數(shù)量多少進(jìn)行排序；規(guī)則排序分別從單維規(guī)則和雙維規(guī)則兩個(gè)方面進(jìn)行；排序測(cè)查共計(jì)9個(gè)任務(wù)。研究使用單個(gè)測(cè)試的方法測(cè)查了5-6歲兒童排序和推理能力的發(fā)展?fàn)顩r。數(shù)據(jù)分析通過(guò)描述性統(tǒng)計(jì)和獨(dú)立方差T檢驗(yàn)分析的方法考查了5-6歲學(xué)前兒童排序和推理能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)和性別差異；采用皮爾遜相關(guān)分析的方法考查了5-6歲學(xué)前兒童排序和推理能力之間的關(guān)系；還運(yùn)用了分層回歸分析的方法討論了排序和推理能力之間的相互促進(jìn)作用。 結(jié)果表明：(1)5-6歲學(xué)前兒童具備了較好的順序排序能力,具備一定發(fā)展水平的規(guī)則排序能力。80%以上的兒童能夠順利完成10個(gè)物體按大小、長(zhǎng)短、數(shù)量多少的排序；兒童單維規(guī)則排序的發(fā)展水平明顯高于雙維規(guī)則排序的水平,雙維規(guī)則排序的總體水平相對(duì)偏低。(2)5-6歲學(xué)前兒童具備一定發(fā)展水平的直覺(jué)推理能力,抽象推理的總體發(fā)展水平不高。(3)5-6歲學(xué)前兒童排序能力和推理能力的總分以及排序各項(xiàng)任務(wù)的具體得分女孩均高于男孩,但是男女排序能力和推理能力的性別差異都不顯著。(4)5-6歲兒童排序能力和推理能力之問(wèn)有顯著的正向相關(guān),排序能力和推理能力之間是相互促進(jìn)的。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前兒童 排序能力 推理能力
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G613.4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 緒論7-13
• 1.1 研究緣起7-8
• 1.2 研究的目的與意義8-9
• 1.2.1 研究的目的8-9
• 1.2.2 研究的意義9
• 1.3 研究問(wèn)題9-10
• 1.4 核心概念界定10-11
• 1.4.1 排序10
• 1.4.2 推理10-11
• 1.4.3 學(xué)前兒童11
• 1.5 研究可能的創(chuàng)新之處11-13
• 第2章 文獻(xiàn)綜述13-25
• 2.1 排序能力的相關(guān)研究綜述13-17
• 2.1.1 特點(diǎn)及分類13-14
• 2.1.2 國(guó)外有關(guān)兒童排序能力發(fā)展的研究14-16
• 2.1.3 國(guó)內(nèi)有關(guān)兒童排序能力發(fā)展的研究16-17
• 2.2 推理能力的相關(guān)研究綜述17-22
• 2.2.1 兒童推理能力發(fā)展的特點(diǎn)17-19
• 2.2.2 國(guó)外有關(guān)兒童推理能力發(fā)展的研究19-20
• 2.2.3 國(guó)內(nèi)有關(guān)兒童推理能力發(fā)展的研究20-22
• 2.3 已有研究的借鑒與啟示22-25
• 第3章 研究設(shè)計(jì)25-33
• 3.1 研究對(duì)象與方法25-26
• 3.1.1 研究對(duì)象的選取25
• 3.1.2 研究方法25-26
• 3.2 測(cè)查工具和材料26-28
• 3.2.1 排序能力的測(cè)查26-27
• 3.2.2 推理能力的測(cè)查27-28
• 3.3 測(cè)查程序28-29
• 3.4 數(shù)據(jù)的收集與分析方法29-33
• 第4章 結(jié)果與分析33-49
• 4.1 5-6歲兒童排序能力的發(fā)展33-37
• 4.1.1 被試兒童順序排序任務(wù)完成情況分析33-34
• 4.1.2 被試兒童單維規(guī)則排序任務(wù)描述分析34-35
• 4.1.3 被試兒童雙維規(guī)則排序任務(wù)描述分析35-37
• 4.2 5-6歲兒童推理能力的發(fā)展37-38
• 4.2.1 全體被試兒童推理能力發(fā)展的總體分析37
• 4.2.2 被試兒童各項(xiàng)推理任務(wù)完成情況分析37-38
• 4.3 5-6歲兒童排序能力和推理能力的性別差異38-40
• 4.3.1 不同性別被試兒童排序任務(wù)性別差異分析38-39
• 4.3.2 不同性別被試兒童推理任務(wù)差異分析39-40
• 4.4 5-6歲兒童排序能力與推理能力的關(guān)系研究40-42
• 4.4.1 5-6歲兒童排序能力與推理能力的相關(guān)分析40-41
• 4.4.2 5-6歲兒童排序能力對(duì)推理能力的影響分析41-42
• 4.4.3 5-6歲兒童推理能力對(duì)排序能力的影響分析42
• 4.5 總體討論42-49
• 4.5.1 5-6歲兒童排序能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)與性別差異42-44
• 4.5.2 5-6歲兒童排序任務(wù)的策略與主要錯(cuò)誤類型分析44-45
• 4.5.3 5-6歲兒童推理能力發(fā)展的年齡特點(diǎn)與性別差異45-46
• 4.5.4 5-6歲兒童排序能力與推理能力發(fā)展之間的關(guān)系46-49
• 第5章 結(jié)論及反思49-53
• 5.1 本研究的結(jié)論49
• 5.2 教育建議49-51
• 5.3 研究反思51-53
• 5.3.1 研究的收獲51-52
• 5.3.2 研究的不足52
• 5.3.3 后續(xù)的研究工作52-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-63
• 致謝63-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果65

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李燕;通過(guò)數(shù)學(xué)排序活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行思維訓(xùn)練初探[J];廣西教育;2001年Z3期

2 劉茨;演繹推理的心理學(xué)理論[J];瓊州大學(xué)學(xué)報(bào);2002年05期

3 李紅,陳安濤;兒童歸納推理基礎(chǔ)理論探索[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2002年04期

4 胡清芬;陳桄;;5~6歲兒童傳遞推理能力的發(fā)展特點(diǎn)[J];心理發(fā)展與教育;2007年01期

5 王樹(shù)芳;莫雷;金花;;任務(wù)難度和反饋學(xué)習(xí)對(duì)兒童類比推理能力的影響[J];心理發(fā)展與教育;2010年01期

6 楊玉英;3—7歲兒童推理過(guò)程發(fā)展的初步研究[J];心理科學(xué)通訊;1983年01期

7 張向葵,張雪琴,高琨,孫樹(shù)勇;類比推理研究綜述[J];心理科學(xué);2000年06期

8 查子秀;3—6歲超常與常態(tài)兒童類比推理的比較研究[J];心理學(xué)報(bào);1984年04期

9 呂靜,龐虹,汪文捚,盧琬君;3-6歲幼兒在分類實(shí)驗(yàn)中概括能力的發(fā)展[J];心理學(xué)報(bào);1987年01期

10 李紅,馮廷勇;4～5歲兒童單雙維類比推理能力的發(fā)展水平和特點(diǎn)[J];心理學(xué)報(bào);2002年04期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 李鵬;3歲、5歲兒童類比推理能力的實(shí)驗(yàn)研究[D];云南師范大學(xué);2000年

2 肖娟;4-6歲兒童長(zhǎng)度理解能力的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2007年

3 楊崢崢;4-5歲兒童模式與排序能力發(fā)展的研究—城市與農(nóng)村兒童的比較[D];華東師范大學(xué);2007年

4 楊志艷;3-6歲兒童量的排序與事件排序的發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2009年

5 高東慧;物體的顏色與形狀對(duì)4-5歲幼兒歸納推理的影響[D];陜西師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：5-6歲兒童排序與推理能力發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：390379