在當(dāng)前的學(xué)前教育教學(xué)中,一方面要對(duì)他們進(jìn)行文化上的教育,另一方面還要在這個(gè)課堂上滲透社會(huì)領(lǐng)域教育,以此提高學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)上的獨(dú)立能力以及適應(yīng)能力。接下來(lái),文章通過(guò)轉(zhuǎn)變當(dāng)前的教學(xué)方式以及教學(xué)觀念,然后在幼兒教學(xué)中滲透社會(huì)領(lǐng)域方面的教學(xué),從而提出一些看法。

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教育中存在的問(wèn)題
    1. 過(guò)于薄弱的社會(huì)領(lǐng)域教育意識(shí)
    2. 嚴(yán)重缺乏實(shí)踐性的教學(xué)
    3. 幼兒們嚴(yán)重缺乏獨(dú)立的思考空間
二、在幼兒園實(shí)施滲透式社會(huì)領(lǐng)域教育的主要策略
    1. 明確社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高效地備課
    2. 在集中教學(xué)以及游戲活動(dòng)中融入滲透式社會(huì)領(lǐng)域教育
    3. 完善教學(xué)方面的評(píng)價(jià)，促進(jìn)幼兒的全面化發(fā)展
三、結(jié)束語(yǔ)



本文編號(hào)：3892549