發(fā)布時(shí)間：2023-10-02 05:09

　　新西蘭學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估一直走在世界前列。通過對(duì)新西蘭學(xué)前教育評(píng)估政策軌跡的梳理和評(píng)估現(xiàn)狀的剖析,總結(jié)得出新西蘭學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估的特點(diǎn)有:1)從評(píng)估目的來看,追求公平和卓越,在提高質(zhì)量的同時(shí)更加注重公平,重點(diǎn)體現(xiàn)為對(duì)優(yōu)先學(xué)習(xí)者的關(guān)注;2)從評(píng)估內(nèi)容來看,更加具體明確,聚焦于影響和促進(jìn)兒童積極的學(xué)業(yè)成就因素;3)從評(píng)估方式來看,明確了內(nèi)部評(píng)估和外部評(píng)估的互補(bǔ)關(guān)系,重視提高學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的自我評(píng)估能力;4)從評(píng)估周期來看,采取差異化復(fù)評(píng)方式,復(fù)評(píng)周期由統(tǒng)一走向多元;5)從評(píng)估結(jié)果來看,建立了常態(tài)化的信息發(fā)布機(jī)制,提高公眾對(duì)學(xué)前教育的知情權(quán)和參與權(quán)。新西蘭學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估對(duì)我國(guó)開展相關(guān)工作具有參考和借鑒意義。

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【文章目錄】：
1 新西蘭學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估的政策軌跡
2 新西蘭學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估現(xiàn)狀
    2.1 評(píng)估目的：追求公平和卓越
    2.2 評(píng)估內(nèi)容：將評(píng)估指標(biāo)作為一種資源
    2.3 評(píng)估方式：內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估互為補(bǔ)充
    2.4 評(píng)估周期：根據(jù)機(jī)構(gòu)的評(píng)估表現(xiàn)確定
    2.5 評(píng)估報(bào)告：完全公開且清晰易懂
3 新西蘭學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估的特點(diǎn)
    3.1 提高質(zhì)量的同時(shí)更加注重公平，重點(diǎn)體現(xiàn)為對(duì)優(yōu)先學(xué)習(xí)者的關(guān)注
    3.2 評(píng)估內(nèi)容更加具體明確，聚焦于促進(jìn)兒童積極的學(xué)業(yè)成就因素
    3.3 明確內(nèi)部評(píng)估與外部評(píng)估的互補(bǔ)關(guān)系，重視提高機(jī)構(gòu)的自我評(píng)估能力
    3.4 采取差異化復(fù)評(píng)方式，復(fù)評(píng)周期由統(tǒng)一走向多元
    3.5 建立常態(tài)化的信息發(fā)布機(jī)制，提高公眾對(duì)學(xué)前教育的知情權(quán)和參與權(quán)
4 對(duì)我國(guó)學(xué)前教育質(zhì)量評(píng)估的啟示



本文編號(hào)：3850156