為研究幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持的關(guān)系,以幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)調(diào)查問卷、幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)量表和社會(huì)支持量表為研究工具,對(duì)西安市16所幼兒園的294位教師,其中新入職教師157位進(jìn)行了調(diào)查研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn):幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持均處于中等偏上水平,幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持之間存在正相關(guān),社會(huì)支持對(duì)幼兒園新入職教師的職業(yè)適應(yīng)具有一定的預(yù)測(cè)作用。其中,客觀支持可以較好的預(yù)測(cè)新入職教師的職業(yè)適應(yīng)。結(jié)論:幼兒園新入職教師的職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持之間存在正相關(guān)關(guān)系,社會(huì)支持在一定程度上可以預(yù)測(cè)其職業(yè)適應(yīng)。

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【文章目錄】：
1 問題的提出
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
        2.2.1 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)調(diào)查問卷
        2.2.2 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)量表
        2.2.3 社會(huì)支持量表
    2.3 研究步驟及數(shù)據(jù)處理
        2.3.1 研究步驟
        2.3.2 數(shù)據(jù)處理
3 研究結(jié)果
    3.1 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持的總體特點(diǎn)
        3.1.1 幼兒園新入職教師的職業(yè)適應(yīng)水平屬于中等偏上
        3.1.2 幼兒園新入職教師的社會(huì)支持總體屬于中等偏上水平
    3.2 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持的關(guān)系
        3.2.1 幼兒園新老教師在社會(huì)支持上存在一定程度的差異
        3.2.2 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)在社會(huì)支持高低分組上存在顯著性差異
        3.2.3 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持之間存在正相關(guān)
        3.2.4 社會(huì)支持對(duì)幼兒園新入職教師的職業(yè)適應(yīng)具有一定的預(yù)測(cè)作用
4 討論
    4.1 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持的現(xiàn)狀分析
        4.1.1 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)總體上呈中等偏上水平
        4.1.2 幼兒園新入職教師獲得的社會(huì)支持屬于中等偏上水平
    4.2 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持的關(guān)系分析
        4.2.1 幼兒園新老教師在社會(huì)支持上存在一定程度的差異
        4.2.2 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)在社會(huì)支持高低分組上存在顯著性差異
        4.2.3 幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)與社會(huì)支持之間存在正相關(guān)
        4.2.4 社會(huì)支持對(duì)幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)具有一定的預(yù)測(cè)作用
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
        5.2.1 新入職教師做好自我調(diào)適，充分利用社會(huì)支持
        5.2.2 幼兒園提供力所能及的幫助，給新入職教師更多的社會(huì)支持
        5.2.3 政府要給予強(qiáng)有力的政策支持和制度保障，促進(jìn)幼兒園新入職教師職業(yè)適應(yīng)



本文編號(hào)：3834329