本文關(guān)鍵詞：兒童鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：兒童的鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是指維持、推動(dòng)兒童鋼琴學(xué)習(xí)活動(dòng)并直接指向這種活動(dòng)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱直接影響著學(xué)習(xí)的效果，同時(shí)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的成敗具有舉足輕重的作用。在影響孩子鋼琴學(xué)習(xí)的效率、進(jìn)度及最終達(dá)到的水平等多種因素中，我們以往都一貫非常關(guān)心的是孩子手的自然生理?xiàng)l件、樂感、理解等方面因素。實(shí)際上，還有一個(gè)最重要的因素被我們所忽略，如果不加以充分的重視和合理的調(diào)整的話，那么孩子再好的其它條件，也只能作為一種必將被浪費(fèi)的潛能，這個(gè)因素就是動(dòng)機(jī)因素。教師和家長(zhǎng)一定要把培養(yǎng)孩子的學(xué)琴動(dòng)機(jī)問題放到教學(xué)與輔導(dǎo)的首要位置。 當(dāng)前我國(guó)的鋼琴教育，很多時(shí)候的情況是孩子不愿意學(xué)琴，而是出于家長(zhǎng)的需要而學(xué)琴。對(duì)于教師和家長(zhǎng)來說，最讓人頭疼的不是孩子“學(xué)不會(huì)”，而是“不愿意學(xué)”。動(dòng)機(jī)可以說是比任何知識(shí)上、技術(shù)上，樂感培養(yǎng)等等都要重要的學(xué)習(xí)因素，因?yàn)閯?dòng)機(jī)是動(dòng)力因素。孩子若沒有發(fā)自自身的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)就沒有了動(dòng)力，沒有了動(dòng)力學(xué)習(xí)的成效就沒有了保障，其結(jié)果要么導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度的緩慢，，要么導(dǎo)致鋼琴學(xué)習(xí)的終止。所以教師和家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，動(dòng)機(jī)激發(fā)以后還要有策略的培養(yǎng)和保持，要各自充分發(fā)揮自己在孩子學(xué)琴中的作用，最終目標(biāo)都是陶冶孩子情操，讓孩子在良好的情境中快樂的學(xué)好鋼琴。 如何讓兒童喜歡鋼琴、喜歡鋼琴學(xué)習(xí)，并一直快樂的持續(xù)下去就是本論文的研究意義所在。本文以兒童的鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題為主要關(guān)注點(diǎn)，對(duì)如何激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、如何培養(yǎng)和保持學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、教師在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的作用、家長(zhǎng)如何培養(yǎng)和保持孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)幾方面進(jìn)行研究。運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)觀點(diǎn)，采用文獻(xiàn)研究的方法，結(jié)合自己教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，提出一些淺顯的建議和觀點(diǎn)，力求探尋一種良好的兒童鋼琴學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，以期深化和完善當(dāng)前社會(huì)兒童鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)的教育思路，對(duì)當(dāng)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)的教育理念及模式進(jìn)行一定的豐富及拓展。
【關(guān)鍵詞】：鋼琴學(xué)習(xí) 動(dòng)機(jī) 兒童 教師 家長(zhǎng)
【學(xué)位授予單位】：云南師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：J624.1-4;G613.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 第一章 緒論9-12
• 第一節(jié) 鋼琴啟蒙教學(xué)的重要性9-10
• 第二節(jié) 研究目的和意義10
• 第三節(jié) 研究?jī)?nèi)容與框架10-11
• 第四節(jié) 研究思路與方法11-12
• 第二章 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)12-22
• 第一節(jié) 動(dòng)機(jī)的基本含義12
• 第二節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性12-13
• 第三節(jié) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)表現(xiàn)13-14
• 一、學(xué)琴中注意的狀態(tài)13
• 二、學(xué)琴中情緒的狀態(tài)13
• 三、學(xué)琴中毅力的狀態(tài)13-14
• 第四節(jié) 如何激發(fā)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)14-17
• 一、激發(fā)孩子的“審美需要”14-15
• 二、激發(fā)孩子的“駕馭”需要15
• 三、激發(fā)孩子“被別人接納、贊許和肯定”的需要15-16
• 四、激發(fā)孩子“滿足自尊”的需要16
• 五、四種需要在鋼琴學(xué)習(xí)中的關(guān)系16-17
• 第五節(jié) 鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)和保持17-22
• 一、培養(yǎng)鋼琴學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)，避免惡性循環(huán)17-20
• 二、控制好動(dòng)機(jī)水平20-22
• 第三章 教師在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的作用22-36
• 第一節(jié) 把學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)引向一個(gè)良好的狀態(tài)22-28
• 一、給學(xué)生一個(gè)良好的鋼琴學(xué)習(xí)啟動(dòng)機(jī)制22
• 二、注重第一印象對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響22-23
• 三、調(diào)整好自己的教學(xué)方式與方法23-28
• 第二節(jié) 教材安排中的動(dòng)機(jī)問題28-31
• 一、把握好難易程度28-29
• 二、不要忽略教材的趣味性29
• 三、教材合理的搭配和運(yùn)用29-31
• 第三節(jié) 給學(xué)生確立目標(biāo)、強(qiáng)化階段感31
• 第四節(jié) 引導(dǎo)學(xué)生正確分析成功與失敗的原因31-32
• 第五節(jié) 技術(shù)訓(xùn)練中的動(dòng)機(jī)培養(yǎng)32-33
• 第六節(jié) 正確把握好學(xué)生彈奏通過的質(zhì)量尺度33-36
• 第四章 家長(zhǎng)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)中的作用36-44
• 第一節(jié) 為孩子創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍36-37
• 第二節(jié) 正確引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不要給孩子消極暗示37-38
• 第三節(jié) 陪練是一種藝術(shù)，要懂“陪”，會(huì)“陪”38-40
• 一、學(xué)會(huì)正確的旁聽38
• 二、輔導(dǎo)孩子練琴時(shí)要注重方法38-39
• 三、做好課前準(zhǔn)備工作39
• 四、巧妙的運(yùn)用錄音39-40
• 五、陪練是為了不用陪40
• 第四節(jié) 讓鋼琴學(xué)習(xí)為家庭的整體氣氛增色添彩40-41
• 第五節(jié) 重視鼓勵(lì)的作用41
• 第六節(jié) 對(duì)孩子多一份耐心41
• 第七節(jié) 注意兒童多種需要的滿足41-42
• 第八節(jié) 認(rèn)清差異，調(diào)整目標(biāo)42-44
• 結(jié)論44-45
• 參考文獻(xiàn)45-47
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和獲獎(jiǎng)情況47-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：兒童鋼琴啟蒙學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：380032