針對園本課程評價(jià)存在的問題,在推進(jìn)"泉州海絲文化"園本課程建設(shè)過程中,以"關(guān)注過程、多元融合"為導(dǎo)向,建立了學(xué)習(xí)故事法、案例分析法、經(jīng)驗(yàn)分享法、發(fā)展評價(jià)法等課程評價(jià)策略,優(yōu)化了園本課程評價(jià)工作,助推園本課程的深入開展。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、應(yīng)用學(xué)習(xí)故事法，捕捉精彩，多方參與，助推課程實(shí)施的深入推進(jìn)
    （一）聚焦精彩瞬間，樹立鼓勵(lì)欣賞的評價(jià)觀
    （二）聚焦學(xué)習(xí)過程，樹立科學(xué)識別的發(fā)展觀
    （三）聚焦家長回應(yīng)，樹立多方參與的主體觀
二、應(yīng)用案例分析法，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)跟進(jìn)，助推課程方案的不斷優(yōu)化
    （一）蹲下來觀察，為科學(xué)評價(jià)提供支持
    （二）靜下來分析，在反思調(diào)整中改進(jìn)策略
三、應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)分享法，再現(xiàn)過程，梳理總結(jié)，助推課程策略的調(diào)整改進(jìn)
    （一）階段梳理，分享經(jīng)驗(yàn)
    （二）專家引領(lǐng)，提升經(jīng)驗(yàn)
四、應(yīng)用發(fā)展評價(jià)法，科學(xué)檢測，分析調(diào)整，助推課程結(jié)構(gòu)的平衡合理
    （一）科學(xué)檢測，查找問題和不足
    （二）分析反饋，促進(jìn)調(diào)整和優(yōu)化



本文編號：3767390