該文以幼兒階段的美術(shù)教育活動(dòng)為研究對(duì)象,在分析現(xiàn)階段教學(xué)發(fā)展存在誤區(qū)的同時(shí),提出針對(duì)性優(yōu)化策略。內(nèi)容上,從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、流程設(shè)計(jì)、引導(dǎo)效果、美術(shù)素養(yǎng)這6個(gè)方面進(jìn)行論述,在細(xì)化說明誤區(qū)問題的基礎(chǔ)上,為相關(guān)教務(wù)實(shí)踐提供參考材料。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 現(xiàn)階段幼兒美術(shù)教學(xué)誤區(qū)
    1.1 教學(xué)目標(biāo)不合理
    1.2 教學(xué)內(nèi)容單一化
    1.3 教學(xué)形式集體化
    1.4 教學(xué)流程模式化
    1.5 教學(xué)引導(dǎo)性不強(qiáng)
    1.6 過分強(qiáng)調(diào)技能性
2 幼兒美術(shù)教學(xué)的改革策略
    2.1 以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，定制合理美術(shù)教學(xué)目標(biāo)
    2.2 以幼兒心態(tài)為核心，豐富美術(shù)教學(xué)內(nèi)容種類
    2.3 以學(xué)生特征為引導(dǎo)，因材施教地調(diào)整教學(xué)形式
    2.4 以美術(shù)活動(dòng)為契機(jī)，靈活把握課程流程走向
    2.5 以師生互動(dòng)為條件，提高美術(shù)課程教學(xué)管理
    2.6 以課堂評(píng)價(jià)為手段，鼓勵(lì)幼兒參與內(nèi)容創(chuàng)造
3 結(jié)語



本文編號(hào)：3766837