發(fā)布時(shí)間：2023-03-12 16:58

　　高質(zhì)量的幼兒課程是公立幼兒園教育質(zhì)量的重要基礎(chǔ)保障。近年來,為實(shí)現(xiàn)公立幼兒園教育機(jī)構(gòu)改革,促進(jìn)家園互動(dòng)新形式的和諧發(fā)展,家長(zhǎng)滿意度日益成為學(xué)前教育理論界和實(shí)踐界日益關(guān)注的研究熱點(diǎn)與主題領(lǐng)域。本研究基于家長(zhǎng)課程滿意度的視角,在教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)理論及前人研究的基礎(chǔ)上,應(yīng)用自編的調(diào)查問卷對(duì)大連市三所不同類型的公立幼兒園家長(zhǎng)滿意度情況進(jìn)行了實(shí)證調(diào)查。本研究不僅有利于了解當(dāng)前公立幼兒園課程的實(shí)施現(xiàn)狀以及存在的各種問題,還可以通過對(duì)家長(zhǎng)滿意度原因的梳理,為提升家長(zhǎng)對(duì)公立幼兒園課程的滿意度提供參考建議。本研究綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法、訪談法三種研究方法。本研究的研究?jī)?nèi)容主要分為5個(gè)章節(jié)。具體而言,第一章是緒論,主要闡述本研究的相關(guān)背景與學(xué)術(shù)緣起、重要的研究意義、對(duì)重要的概念進(jìn)行界定以及對(duì)國內(nèi)外相關(guān)的主要文獻(xiàn)進(jìn)行梳理,并且闡釋了本研究的思路方法目的及操作框架。第二章對(duì)幼兒園課程的家長(zhǎng)滿意度現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)證分析,具體而言首先對(duì)本研究的問卷進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì),并對(duì)問卷的個(gè)各維度進(jìn)行具體描述并對(duì)問卷信度和效度進(jìn)行檢驗(yàn);其次,對(duì)公立幼兒園課程家長(zhǎng)滿意度進(jìn)行整體的描述與分析;最后,運(yùn)用單因素方差分析對(duì)研究的人...

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
一、緒論
    (一)問題的提出
    (二)研究目的與意義
    (三)相關(guān)概念界定
    (四)文獻(xiàn)綜述
    (五)研究?jī)?nèi)容和方法
二、公立幼兒園課程家長(zhǎng)滿意度現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果與實(shí)證分析
    (一)問卷設(shè)計(jì)程序與方法
    (二)樣本概況與問卷信度、效度檢驗(yàn)
    (三)公立幼兒園課程家長(zhǎng)滿意度現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果概況
    (四)人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對(duì)家長(zhǎng)的課程滿意度影響分析
    (五)調(diào)查結(jié)果與初步討論
三、公立幼兒園課程設(shè)置的困境討論
    (一)課程設(shè)置理念與課程實(shí)施實(shí)際效果相脫節(jié)
    (二)課程硬性資源利用率低而軟性資源供給匱乏
    (三)公立幼兒園教師整體素質(zhì)與效能感有待進(jìn)一步提升
    (四)幼兒家長(zhǎng)的合理需求與主體性地位被忽視
    (五)公立幼兒園教育管理制度與監(jiān)管制度有待進(jìn)一步完善
四、提高幼兒園課程家長(zhǎng)滿意度的優(yōu)化策略
    (一)采取多種形式的家園合作方式,利用網(wǎng)絡(luò)建立高效溝通聯(lián)系機(jī)制
    (二)編制符合幼兒園情況的園本教材,提高教材外課程資源的供給率
    (三)提高公立幼兒園教師效能感,進(jìn)一步提升綜合職業(yè)素質(zhì)
    (四)樹立以人為本的課程觀,注重教學(xué)中的實(shí)際效果
五、結(jié)語
參考文獻(xiàn)：
附錄一
附錄二
附錄三
致謝



本文編號(hào)：3761599