本文關(guān)鍵詞：幼兒社交退縮行為游戲干預(yù)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒社交退縮行為是一種內(nèi)隱性的問(wèn)題行為，社交退縮幼兒在陌生或熟悉的社會(huì)情境下，所表現(xiàn)出的跨時(shí)間、情境的獨(dú)處行為。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，國(guó)內(nèi)外對(duì)于社交退縮概念的界定、社交退縮的分型、社交退縮的影響因素以及幼兒社交退縮的不良后果的研究已達(dá)成了一定共識(shí)。目前，幼兒社交退縮的干預(yù)研究已經(jīng)踏入了分型研究階段，國(guó)內(nèi)外也均有對(duì)不同類(lèi)型社交退縮幼兒的干預(yù)研究，但針對(duì)不同類(lèi)型社交退縮幼兒采用游戲干預(yù)的個(gè)案研究較少。 本研究在國(guó)內(nèi)外幼兒社交退縮干預(yù)研究成果的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪(fǎng)談和觀(guān)察在濟(jì)南市某幼兒園的大班中篩選出3名典型的社交退縮幼兒，通過(guò)對(duì)幼兒在幼兒園活動(dòng)中的參與式觀(guān)察，了解幼兒的現(xiàn)狀，，然后通過(guò)制定科學(xué)可行的游戲干預(yù)方案，對(duì)幼兒社交退縮行為實(shí)施干預(yù)，使幼兒社交退縮行為明顯減少，交往的積極情緒和主動(dòng)性得到提高，改善幼兒同伴交往的狀況。驗(yàn)證此研究中制定的游戲干預(yù)方案可以改善退縮幼兒的行為習(xí)慣，并針對(duì)不同類(lèi)型的社交退縮幼兒提供干預(yù)范本。 本研究中的游戲干預(yù)主要依據(jù)皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論、弗洛伊德精神分析理論、埃里克森社會(huì)心理學(xué)理論，結(jié)合三名社交退縮幼兒的個(gè)人、同伴關(guān)系、師生關(guān)系等表現(xiàn)，針對(duì)不同類(lèi)型的社交退縮幼兒，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)、幼兒園一日生活環(huán)境等因素，制定有針對(duì)性地、科學(xué)地、豐富地游戲干預(yù)方案，對(duì)于個(gè)案一（沉默寡言）主要選取提高其社會(huì)交往技能的游戲，教師創(chuàng)設(shè)合理的游戲空間，改善他的同伴關(guān)系；對(duì)于個(gè)案二（主動(dòng)退縮）主要選擇角色游戲等有益于其情感滿(mǎn)足的游戲，指導(dǎo)其家長(zhǎng)改變教養(yǎng)方式，使幼兒主動(dòng)交往，享受同伴交往的樂(lè)趣；對(duì)于個(gè)案三（被動(dòng)退縮），通過(guò)游戲幫助幼兒改善其在同伴群體中的地位，提高幼兒的自我效能感。干預(yù)結(jié)束后，根據(jù)游戲干預(yù)的結(jié)果，針對(duì)三名幼兒分別提出了相應(yīng)的教育對(duì)策。最后，指出了本研究的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：社交退縮 幼兒 游戲干預(yù)
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G610
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述與問(wèn)題提出9-20
• 1 文獻(xiàn)綜述9-18
• 1.1 幼兒社交退縮的概述9-13
• 1.1.1 幼兒社交退縮的概念界定9-10
• 1.1.2 幼兒社交退縮的分型10-11
• 1.1.3 社交退縮的不良后果11-13
• 1.2 幼兒社交退縮干預(yù)概述13-15
• 1.2.1 幼兒社交退縮干預(yù)方法13-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)外關(guān)于兒童社交退縮的干預(yù)研究14-15
• 1.3 游戲干預(yù)概述15-18
• 1.3.1 游戲干預(yù)的含義15-16
• 1.3.2 游戲干預(yù)幼兒社交退縮的理論與實(shí)踐依據(jù)16-17
• 1.3.3 已有游戲干預(yù)研究中存在的問(wèn)題17-18
• 2 問(wèn)題提出及研究設(shè)計(jì)18-20
• 2.1 問(wèn)題提出18
• 2.2 研究設(shè)計(jì)18
• 2.3 研究意義18-20
• 2.3.1 研究的理論意義18-19
• 2.3.2 研究的實(shí)踐意義19-20
• 第二部分 干預(yù)研究20-40
• 1 干預(yù)研究目的20
• 2 干預(yù)對(duì)象篩選20-25
• 3 干預(yù)方案的編制25-29
• 3.1 個(gè)案一（沉默寡言）干預(yù)方案25-26
• 3.2 個(gè)案二（主動(dòng)退縮）干預(yù)方案26-27
• 3.3 個(gè)案三（被動(dòng)退縮）干預(yù)方案27-29
• 4 干預(yù)過(guò)程29-37
• 4.1 個(gè)案一（沉默寡言）干預(yù)過(guò)程29-32
• 4.1.1 第一階段（第 1~4 周）29-30
• 4.1.2 第二階段（第 5~8 周）30-31
• 4.1.3 第三階段（第 9~12 周）31-32
• 4.2 個(gè)案二（主動(dòng)退縮）干預(yù)過(guò)程32-34
• 4.2.1 第一階段（第 1~4 周）32
• 4.2.2 第二階段（第 5~8 周）32-33
• 4.2.3 第三階段（第 9~12 周）33-34
• 4.3 個(gè)案三（被動(dòng)退縮）干預(yù)過(guò)程34-37
• 4.3.1 第一階段（第 1~4 周）34-35
• 4.3.2 第二階段（第 5~8 周）35-36
• 4.3.3 第三階段（第 9~12 周）36-37
• 5 干預(yù)結(jié)果與分析37-40
• 5.1 個(gè)案一（沉默寡言）干預(yù)結(jié)果與分析37-38
• 5.2 個(gè)案二（主動(dòng)退縮）干預(yù)結(jié)果與分析38
• 5.3 個(gè)案三（被動(dòng)退縮）干預(yù)結(jié)果與分析38-40
• 第三部分 教育建議及研究不足40-44
• 1 教育建議40-42
• 1.1 個(gè)案一教育建議40-41
• 1.2 個(gè)案二教育建議41
• 1.3 個(gè)案三教育建議41-42
• 2 研究不足42-44
• 注釋44-45
• 參考文獻(xiàn)45-48
• 附錄48-54
• 附錄1 游戲舉例（部分）48-50
• 附錄2 幼兒社會(huì)行為教師評(píng)價(jià)問(wèn)卷50-51
• 附錄3 幼兒社交退縮教師訪(fǎng)談提綱51-52
• 附錄4 圖片記錄52-54
• 致謝54

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒社交退縮行為游戲干預(yù)的個(gè)案研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：371560