本文關(guān)鍵詞：幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的日益增強(qiáng)以及國(guó)際交往的日益頻繁,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)越來(lái)越被擺到重要的位置。而英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低齡化趨勢(shì),也受到了國(guó)家、幼兒園、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。 幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)模式是第二語(yǔ)言教學(xué)革命性的改革。從1997年在西安開展教育實(shí)驗(yàn)以來(lái),就以其獨(dú)具特色的創(chuàng)新性引起國(guó)內(nèi)外教育研究機(jī)構(gòu)和有關(guān)專家學(xué)者的廣泛關(guān)注。十幾年的研究發(fā)展已經(jīng)得出英語(yǔ)浸入式教學(xué)模式要想取得好的教學(xué)效果,有效地促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ),除了要有科學(xué)新穎的浸入式教育理念,要有符合幼兒教育特點(diǎn)的浸入式整合課程教材外,更為關(guān)鍵的是要有一批富有愛心,熱愛幼兒教育事業(yè),并能勝任幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)的合格且穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。因此,對(duì)幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行研究,并提出相應(yīng)地對(duì)策及建議,對(duì)幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的英語(yǔ)教學(xué)以及推動(dòng)浸入式教學(xué)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步發(fā)展有十分重要的意義。 本文基于已有的有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)以及幼兒英語(yǔ)浸入式師資的研究成果,通過長(zhǎng)期參與幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)觀摩和以及在幼兒英語(yǔ)浸入式實(shí)驗(yàn)園的跟班實(shí)踐,對(duì)西安市幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)的狀況進(jìn)行了調(diào)查和研究,了解目前英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀、探究浸入式實(shí)驗(yàn)園教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)過程及教師隊(duì)伍建設(shè)的策略經(jīng)驗(yàn),從園所管理的角度出發(fā),為園所本身應(yīng)該如何利用自身?xiàng)l件,建設(shè)穩(wěn)定、高質(zhì)量的幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍提出相應(yīng)地對(duì)策和建議,以切實(shí)有效地提高浸入式教師的水平,促進(jìn)教師隊(duì)伍的成長(zhǎng)。 本研究主要采用了文獻(xiàn)、問卷、訪談等研究方法,對(duì)西安市11所幼兒園的幼兒英語(yǔ)浸入式教師進(jìn)行了問卷調(diào)查和訪談,并選取了三所浸入式實(shí)驗(yàn)園進(jìn)行了個(gè)案分析,通過對(duì)收集到的資料進(jìn)行整理分析,最后總結(jié)出了教師隊(duì)伍建設(shè)一些可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)并提出了自己的建議。 本文共包括五個(gè)部分：第一章是緒論,分析了本研究的背景、目的、意義。第二章是研究綜述和相關(guān)概念界定。第三章是研究設(shè)計(jì),分析了研究的內(nèi)容、研究方法、研究對(duì)象的選取以及研究的過程。構(gòu)建了研究的基本框架。第四章是研究結(jié)果與分析,分為兩個(gè)部分。第一部分是通過對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果以及部分教師訪談內(nèi)容的分析,了解目前西安市幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀。第二部分是幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)案例分析。選取了三所浸入式實(shí)驗(yàn)園的優(yōu)秀英語(yǔ)組團(tuán)隊(duì)為個(gè)案,通過訪談內(nèi)容的呈現(xiàn)分析總結(jié)浸入式實(shí)驗(yàn)園在英語(yǔ)教師隊(duì)伍建設(shè)方面的成功經(jīng)驗(yàn)。第五章是幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策及建議,在對(duì)資料整理分析的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提出對(duì)策：一、規(guī)范浸入式教師的選聘和任用,優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)。包括擴(kuò)充浸入式教師隊(duì)伍的數(shù)量,全方面考察應(yīng)聘者、完善人才引進(jìn)制度；對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的入職教育以及形式多樣的在職培訓(xùn)；三、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展；四、創(chuàng)建特色園所文化,為浸入式教師創(chuàng)造更自由的發(fā)展空間；五、加強(qiáng)英語(yǔ)浸入式教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高幼兒英語(yǔ)浸入式師資水平。包括遴選幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人,樹立共同的目標(biāo)、培育和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)教師的合作能力、形成合作性的教師文化。
【關(guān)鍵詞】：幼兒 英語(yǔ)浸入式 教師隊(duì)伍建設(shè)
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G615;G613.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 第1章 緒論10-14
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)的重要性10-11
• 1.1.2 筆者個(gè)人興趣11
• 1.2 研究目的11-12
• 1.3 研究意義12-14
• 1.3.1 理論意義12
• 1.3.2 實(shí)踐意義12-14
• 第2章 文獻(xiàn)綜述14-20
• 2.1 相關(guān)概念界定14-15
• 2.1.1 浸入式14
• 2.1.2 英語(yǔ)浸入式14
• 2.1.3 幼兒英語(yǔ)浸入式教師14
• 2.1.4 幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)14-15
• 2.2 相關(guān)領(lǐng)域的研究綜述15-20
• 2.2.1 幼兒英語(yǔ)浸入式研究綜述15-17
• 2.2.2 幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)研究綜述17-18
• 2.2.3 已有研究的不足和本研究的創(chuàng)新之處18-20
• 第3章 研究設(shè)計(jì)20-26
• 3.1 研究?jī)?nèi)容20
• 3.2 研究方法20-22
• 3.2.1 文獻(xiàn)研究法20
• 3.2.2 觀察法20-21
• 3.2.3 問卷法21
• 3.2.4 訪談法21-22
• 3.2.5 案例研究法22
• 3.3 研究對(duì)象的選取22-23
• 3.4 研究的過程23-26
• 3.4.1 資料的收集23-24
• 3.4.2 資料的處理24
• 3.4.3 總結(jié)完成24-26
• 第4章 研究結(jié)果與分析26-46
• 4.1 問卷及部分教師訪談?wù){(diào)查結(jié)果及分析26-37
• 4.1.1 教師基本情況調(diào)查結(jié)果和分析26-28
• 4.1.2 教師的基本素質(zhì)調(diào)查結(jié)果及分析28-32
• 4.1.3 教師隊(duì)伍建設(shè)相關(guān)問題的調(diào)查結(jié)果與分析32-36
• 4.1.4 幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題36-37
• 4.2 幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)案例分析37-46
• 4.2.1 A幼兒園英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)案37-40
• 4.2.2 B幼兒園英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)案40-42
• 4.2.3 C幼兒園英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)個(gè)案42-46
• 第5章 幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策及建議46-52
• 5.1 規(guī)范浸入式教師的選聘和任用,優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)46-48
• 5.1.1 擴(kuò)充浸入式教師隊(duì)伍的數(shù)量46-47
• 5.1.2 全方面考察應(yīng)聘者,完善人才引進(jìn)制度47-48
• 5.2 對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的入職教育以及形式多樣的在職培訓(xùn)48-49
• 5.2.1 入職教育48-49
• 5.2.2 在職培訓(xùn)49
• 5.3 建立科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向,促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展49-50
• 5.4 創(chuàng)建特色園所文化,為浸入式教師創(chuàng)造更自由的發(fā)展空間50
• 5.5 加強(qiáng)英語(yǔ)浸入式教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè),提高幼兒英語(yǔ)浸入式師資水平50-52
• 5.5.1 遴選幼兒英語(yǔ)浸入式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人50-51
• 5.5.2 樹立共同的目標(biāo),培育和強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神51
• 5.5.3 培養(yǎng)教師的合作能力,形成合作性的教師文化51-52
• 結(jié)語(yǔ)52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-62
• 致謝62-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果64

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 趙琳;我國(guó)幼兒園英語(yǔ)浸入式教學(xué)研究報(bào)告[J];比較教育研究;2004年07期

4 尉艷英;;浸入式教學(xué)模式下幼兒英語(yǔ)教師專業(yè)化培養(yǎng)初探[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2012年19期

5 閆悅,蔡紅蘭;從人力資源開發(fā)角度看園本師資開發(fā)[J];教書育人;2004年07期

6 趙芙蓉;幼兒教師的素質(zhì)與修養(yǎng)[J];教育實(shí)踐與研究;2001年07期

7 李新富;;新建本科院校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)問題研究——以思想政治理論課師資隊(duì)伍建設(shè)為例[J];學(xué)理論;2011年06期

8 張紅梅;加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)的新思考[J];內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版);2002年01期

9 宋明瑛;;蘭州高校幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)踐與探索[J];教育革新;2011年06期

10 郭英德;;教學(xué)與科研的雙向互動(dòng)——國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)談[J];中國(guó)大學(xué)教學(xué);2011年11期

  本文關(guān)鍵詞：幼兒英語(yǔ)浸入式教師隊(duì)伍建設(shè)對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：365202