在當今時代的社會發(fā)展背景下,隨著我國教育水平的不斷提高,人們對幼兒園的教育有了更加深刻的探索和思考。人們逐漸認識到,在幼兒園階段,利用各種新奇、有趣的教育形式開展教育工作,能夠使幼兒在幼兒園的學習過程中有更大的收獲。本篇文章就主題背景下的幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設策略進行了探究,并提出了相關的思考。 

【文章來源】：學周刊. 2021,(31)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、在目前的幼兒園主題教育工作開展中存在的問題
    （一）幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設與教育主題缺乏聯(lián)系
    （二）幼兒未能參與到班級環(huán)境創(chuàng)設中
    （三）班級環(huán)境創(chuàng)設不符合幼兒的興趣偏好
二、在主題背景下的幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設具體策略探究
    （一）結合教育主題，創(chuàng)設班級環(huán)境
    （二）教師幼兒齊上陣，完成環(huán)境創(chuàng)設
    （三）加強溝通，了解幼兒興趣點
    （四）邀請家長參與班級環(huán)境創(chuàng)設
    （五）建立班級材料庫，實現(xiàn)資源共享
    （六）建立主題背景下的班級游戲角
三、結語


【參考文獻】：
碩士論文
[1]幼兒園數(shù)學區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設研究[D]. 方咪.湖北師范大學 2019
[2]幼兒園主題背景下小班美術區(qū)域活動創(chuàng)設的實踐與研究[D]. 陳壽千.上海師范大學 2019
[3]建構主義視野下幼兒園活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設的研究[D]. 張孟.鞍山師范學院 2017
[4]幼兒園主題式活動區(qū)創(chuàng)設的實踐研究[D]. 劉小娟.西南大學 2016



本文編號：3621061