幼兒良好的情緒對幼兒身心發(fā)展具有重要的作用,情緒理解能力的發(fā)展是幼兒情緒健康發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本研究運用文獻法、實驗法和情境測試法,選取孝義市某幼兒園兩個中班,共58名幼兒作為研究對象,運用情境測試材料對幼兒的情緒理解能力進行前后測試。探討了繪本教學活動對幼兒情緒理解能力培養(yǎng)的作用。 

【文章來源】：和田師范�？茖W校學報. 2020,39(02)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、相關(guān)概念界定
    （一）繪本
    （二）情緒理解
二、研究方法及設(shè)計
    （一）研究目的
    （二）研究假設(shè)
    （三）被試對象
    （四）研究方法及工具
        1. 文獻法。
        2. 實驗法。
        3. 情境測試法。
    （五）數(shù)據(jù)處理
三、情緒繪本教學活動的實踐研究
    （一）前期準備
        1. 實驗組與控制組幼兒情緒理解能力前測對比。
        2. 教學活動方案的設(shè)計。
    （二）繪本教學活動實施
        1. 基本活動。
        2. 延伸活動。
    （三）實驗結(jié)果與分析
        1. 實驗組幼兒情緒理解能力前后測對比。
        2. 控制組幼兒情緒理解能力前后測對比。
        3. 實驗組與控制組幼兒情緒理解能力后測對比。
四、思考與建議
    （一）對本研究活動設(shè)計與實施的思考
    （二）相關(guān)教育建議
        1. 面向幼兒園的建議。
        2. 面向教師的建議。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]情緒主題繪本促進大班幼兒情緒管理能力的實踐研究[J]. 葛琳.  早期教育(教科研版). 2015(01)
[2]運用繪本調(diào)節(jié)幼兒悲傷情緒的實踐研究[J]. 張玉,韓映虹.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2014(12)
[3]我不想生氣——借助情緒繪本提升小班幼兒應(yīng)對負面情緒的能力[J]. 陳霞芳.  幼兒教育. 2013(Z4)
[4]運用情緒主題繪本開展幼兒情緒教育的理論基礎(chǔ)與教學模式[J]. 劉云艷,劉婷,周濤.  學前教育研究. 2011(08)
[5]幼兒情緒理解能力的發(fā)展特點[J]. 但菲,徐桂娟,索長清,趙琳,孫倩倩.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2011(01)
[6]培養(yǎng)幼兒情緒自我調(diào)控能力初探[J]. 李臻.  學前教育研究. 2003(05)

碩士論文
[1]繪本閱讀對中班幼兒情緒理解能力的影響[D]. 周華仙.南京師范大學 2016
[2]中班幼兒情緒理解能力培養(yǎng)的實驗研究[D]. 王滕.天津師范大學 2015
[3]表演游戲促進大班幼兒情緒理解能力的行動研究[D]. 肖華鋒.河南大學 2012
[4]情緒主題繪本促進幼兒情緒能力發(fā)展的行動研究[D]. 劉婷.西南大學 2010



本文編號：3618874