本文關(guān)鍵詞：青海省互助縣土族學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本文是關(guān)于青海省互助土族自治縣土族幼兒教育現(xiàn)狀及對(duì)策的研究。本文旨在理解土族社會(huì)文化背景的前提下，以兒童心理學(xué)、教育公平理論的支持下，通過(guò)真實(shí)再現(xiàn)互助縣土族幼兒教育，讓更多的人了解當(dāng)?shù)赜變航逃�，關(guān)注民族地區(qū)幼兒教育，并期獲得更多的支持。同時(shí)，為當(dāng)?shù)赜變航逃峁┛少Y借鑒的建議。 解放以來(lái)，尤其是改革開(kāi)放以來(lái)，土族幼兒教育從無(wú)到有，在接受幼教的人數(shù)、幼教機(jī)構(gòu)等方面都有了可喜的進(jìn)步，但與此同時(shí)，土族兒童學(xué)前教育存在和面臨著很多問(wèn)題，筆者通過(guò)調(diào)查訪談、搜集統(tǒng)計(jì)資料等形式，從中發(fā)現(xiàn)土族學(xué)前教育中較為突出的問(wèn)題，包括:受教兒童人數(shù)較少、幼教機(jī)構(gòu)匱乏、幼兒教育經(jīng)費(fèi)投入不足、幼兒教育機(jī)構(gòu)管理體制不順，監(jiān)管不力；幼兒教師數(shù)量不足、學(xué)歷層次低、不穩(wěn)定；土族幼兒家長(zhǎng)缺乏幼兒教育思想等方面。 導(dǎo)致上述問(wèn)題的原因是多方面的，如幼兒教育定位不明確，缺乏立法支持，影響管理體制和財(cái)政投入；土族聚居地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，制約對(duì)幼兒教育的經(jīng)濟(jì)支出；幼兒與教師比例不均，幼兒教師工作量大但福利待遇偏低；家長(zhǎng)教育觀念陳舊等。 本文通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)幼兒教育發(fā)展趨勢(shì)的分析和參考，在對(duì)土族幼兒教育面臨的問(wèn)題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出一些土族幼兒教育改革和發(fā)展的若干對(duì)策和建議。包括建立健全發(fā)展土族幼兒學(xué)前教育的制度；理順土族幼兒學(xué)前教育的辦學(xué)體制；拓寬土族幼兒學(xué)前教育的投入渠道；優(yōu)化土族幼兒學(xué)前教育空間布局結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)；建立健全幼兒園評(píng)估督導(dǎo)制度；彰顯土族教育特色等方面。
【關(guān)鍵詞】：學(xué)前教育 土族 教育公平 策略
【學(xué)位授予單位】：青海師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G619.2
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-14
• 一、 問(wèn)題的提出8
• 二、 相關(guān)概念界定8-9
• 三、 研究意義9-11
• 四、 理論基礎(chǔ)11-13
• 五、 研究方法與目的13-14
• 第二章 文獻(xiàn)綜述14-17
• 一、 少數(shù)民族教育學(xué)的研究成果14-15
• 二、 少數(shù)民族幼兒教育的研究15
• 三、 土族教育研究15-17
• 第三章 互助縣土族學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀研究17-33
• 第一節(jié) ：互助土族自治縣教育概況17-21
• 一、 互助土族自治縣教育基本概況17-20
• 二、 土族學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀20-21
• 第二節(jié) 互助土族兒童學(xué)前教育存在的問(wèn)題21-33
• 一、 學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收費(fèi)高，幼兒園機(jī)構(gòu)數(shù)量少、覆蓋面低，辦園條件差21-26
• 二、 土族社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的認(rèn)識(shí)不足，教學(xué)內(nèi)容不規(guī)范，教學(xué)組織管理不合理26-30
• 三、 幼教隊(duì)伍質(zhì)量參差不齊，專業(yè)化程度低，土族幼教缺乏30-33
• 第四章 產(chǎn)生問(wèn)題的主要原因分析33-39
• 一、 地區(qū)經(jīng)濟(jì)和居住地理環(huán)境對(duì)土族學(xué)前教育發(fā)展的制約33-34
• 二．基層政府對(duì)學(xué)前教育重視不夠，學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)難以保障34-37
• 三、 土族幼兒家長(zhǎng)對(duì)學(xué)前教育價(jià)值認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)37-39
• 第五章 土族幼兒學(xué)前教育發(fā)展的對(duì)策39-47
• 一、 建立健全發(fā)展土族幼兒學(xué)前教育的制度39-40
• 二、 理順土族幼兒學(xué)前教育的辦學(xué)體制40-41
• 三、 拓寬土族幼兒學(xué)前教育的投入渠道41-42
• 四、 優(yōu)化土族幼兒學(xué)前教育空間布局結(jié)構(gòu)42
• 五、 加強(qiáng)幼兒師資隊(duì)伍建設(shè)42-44
• 六、 建立健全幼兒園評(píng)估督導(dǎo)制度44-46
• 七、 彰顯土族教育特色46-47
• 附錄 147-48
• 附錄 248-50
• 附錄 350-52
• 引文注釋52-53
• 主要參考文獻(xiàn)53-56
• 致謝56-57
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷57-58

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：青海省互助縣土族學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：360011