本文關(guān)鍵詞：我國幼兒園音樂教育與管理研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園音樂教育作為幼兒教育中的重要組成部分,已經(jīng)逐漸為人們所重視。從清末開辦的幼兒教育機(jī)構(gòu)開始,可以發(fā)現(xiàn)幼兒教育中已經(jīng)包含各類音樂活動(dòng)。幼兒園音樂教育在一百余年的歷史長河中曲折發(fā)展,從雛形到如今,都表明音樂在幼兒園教育中的地位、水準(zhǔn),都在不斷提升。 本文先從我國幼兒教育歷史過程中,挖掘其音樂教育的精髓,對(duì)幼兒園音樂教育的產(chǎn)生和發(fā)展進(jìn)行了闡述。然后在分析研究本國國情的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)對(duì)當(dāng)代幼兒園音樂教育的理念、內(nèi)容與管理進(jìn)行論述,其中重點(diǎn)分析了兩所音樂教育較突出的示范性幼兒園的音樂教育管理。最后對(duì)如何克服幼兒園音樂教育成人化,提出了加強(qiáng)、完善我國幼兒園音樂教育的一些建議,以便更有利于我國幼兒園音樂教育走出中國特色之路。
【關(guān)鍵詞】：幼兒音樂教育 幼兒園音樂教育 教育管理
【學(xué)位授予單位】：上海音樂學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G613.5
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 緒論7-9
• 第一章 我國幼兒園音樂教育的發(fā)展?fàn)顩r9-17
• 第一節(jié) 新中國成立前的幼兒園音樂教育狀況9-13
• 一、近現(xiàn)代幼兒園音樂教育9-12
• 二、解放區(qū)的幼兒園音樂教育12-13
• 第二節(jié) 新中國成立后的幼兒園音樂教育狀況13-17
• 一、曲折發(fā)展時(shí)期——(1949—70年代末)13-14
• 二、恢復(fù)、探索與建設(shè)時(shí)期(1976—90年代末)14-15
• 三、深入發(fā)展時(shí)期(90年代末—至今)15-17
• 第二章 幼兒園音樂教育17-31
• 第一節(jié) 幼兒園音樂教育的理念17-21
• 一、幼兒園音樂教育的功能17-18
• 二、幼兒園音樂教育的目標(biāo)18-19
• 三、幼兒園音樂教育方法的特征19-21
• 第二節(jié) 幼兒園音樂教育的內(nèi)容21-28
• 一、幼兒歌唱21-24
• 二、韻律活動(dòng)24-26
• 三、音樂欣賞26-28
• 第三節(jié) 上海幼兒園音樂教育現(xiàn)狀—以上海兩所示范性幼兒園為例28-31
• 第三章 幼兒園音樂教育管理31-44
• 第一節(jié) 對(duì)幼兒園音樂教師的要求31-34
• 一、幼兒園音樂教師應(yīng)具有的音樂修養(yǎng)31-32
• 二、幼兒園音樂教師應(yīng)擁有健康的心理及專業(yè)幼教理論知識(shí)32-33
• 三、幼兒園音樂教師應(yīng)具有對(duì)幼兒的關(guān)愛之心33-34
• 第二節(jié) 幼兒園音樂教育的課程管理與特點(diǎn)34-37
• 一、課程與幼兒園課程的定義34-35
• 二、幼兒園音樂教育課程的定義、內(nèi)容及管理35-37
• 第三節(jié) 幼兒園音樂教育資源的開發(fā)與利用37-40
• 一、幼兒園的選址及園內(nèi)建筑配備標(biāo)準(zhǔn)38-39
• 二、園內(nèi)設(shè)備的配置與管理39-40
• 第四節(jié) 幼兒園音樂教育評(píng)估40-44
• 一、幼兒園音樂教育評(píng)估的作用41
• 二、幼兒園音樂教育評(píng)估的原則41-42
• 三、幼兒園音樂教育活動(dòng)評(píng)估的內(nèi)容42-43
• 四、幼兒園音樂教育管理工作的評(píng)估43-44
• 結(jié)語44-46
• 參考文獻(xiàn)46-47

【引證文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙英;;論學(xué)前音樂教育中雙線教學(xué)的應(yīng)用[J];才智;2012年21期

2 殷銘鴻;;雙線教學(xué)在學(xué)前音樂教育中的應(yīng)用[J];新課程(上);2012年12期

  本文關(guān)鍵詞：我國幼兒園音樂教育與管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：359517