本文關(guān)鍵詞：央視《寶貝一家親》的早教理念傳播研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族生存和發(fā)展的動(dòng)力與源泉。孩子的身心健康關(guān)系著每個(gè)家庭的幸福,也關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)與發(fā)展。在這教育倍受重視的時(shí)代背景下,早期教育尤顯魅力。因此嬰幼兒的早期教育受到了全社會(huì)的關(guān)注與支持。與此同時(shí),把控時(shí)代脈搏的大眾傳媒更是提高了對(duì)早期教育的傳播力度、傳播深度與傳播廣度。以兒童為主要傳播對(duì)象的傳播媒介在這個(gè)時(shí)候迅猛的發(fā)展起來(lái),并以自己獨(dú)特的魅力影響著兒童的成長(zhǎng)與發(fā)展。我國(guó)的國(guó)情和文化背景決定了我國(guó)的兒童傳播媒介不僅要對(duì)兒童進(jìn)行有益的信息傳遞,還應(yīng)肩負(fù)塑造和發(fā)展兒童健康人格和志趣的責(zé)任。 本文正是通過(guò)對(duì)央視《寶貝一家親》早教理念的研究分析,來(lái)揭示高品質(zhì)嬰幼兒電視節(jié)目的早期教育理念傳播。 通過(guò)對(duì)早期教育概念、早期教育傳播性質(zhì)以及對(duì)早期教育的科學(xué)認(rèn)識(shí)進(jìn)行理論分析闡述,將《寶貝一家親》的早教理念定位于普及嬰幼兒撫養(yǎng)和家庭教育的科學(xué)知識(shí),以兒童自身個(gè)性特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn),把家長(zhǎng)作為教育的主導(dǎo),來(lái)強(qiáng)化獨(dú)生子女社會(huì)行為的教育和培養(yǎng);對(duì)文本央視《寶貝一家親》欄目從受眾的需求、欄目的內(nèi)容研究、主持人特點(diǎn)和嘉賓的選擇等方面進(jìn)行研究分析;對(duì)家長(zhǎng)在整個(gè)早教理念傳播中的地位、家長(zhǎng)在《寶貝一家親》欄目中的角地位和作用等進(jìn)行分析總結(jié),突顯將家長(zhǎng)鎖定為受眾群體,使其成為早教信息傳播的中介角色的欄目特色;最后,在第四章中以通過(guò)研究文本,總結(jié)歸納出這一兒童服務(wù)欄目能夠以兒童本位為出發(fā)點(diǎn),與受眾建立積極良好的溝通互動(dòng)等經(jīng)典之處和城市化傾向過(guò)重等不足作為結(jié)論收筆,文中提煉出媒介傳播的“折射效應(yīng)”理論,突出體現(xiàn)以央視《寶貝一家親》欄目為代表的兒童類教育欄目借家長(zhǎng)為中介更好的傳播早期教育的科學(xué)的、與時(shí)俱進(jìn)的傳播理念。 央視《寶貝一家親》通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的早教信息的普及傳播,把家長(zhǎng)作為早期教育的主導(dǎo),將傳播效果更好的折射給孩子,它的這一傳播特色成為了早教理念傳播的典范。
【關(guān)鍵詞】：《寶貝一家親》 早期教育 傳播
【學(xué)位授予單位】：吉林大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G222;G610
【目錄】：

• 論文摘要4-6
• Abstract6-9
• 引言9-11
• 第一章 早教理念及其早教傳播11-17
• 第一節(jié) 早期教育概念分析11-13
• 第二節(jié) 關(guān)注0-3 歲嬰幼兒的早期教育13-14
• 第三節(jié) 央視《寶貝一家親》的早教傳播14-17
• 第二章 央視《寶貝一家親》的欄目分析17-27
• 第一節(jié) 《寶貝一家親》受眾的需求17-20
• 第二節(jié) 《寶貝一家親》內(nèi)容研究20-22
• 第三節(jié) 《寶貝一家親》主持人特點(diǎn)22-25
• 第四節(jié) 《寶貝一家親》對(duì)嘉賓的選擇25-27
• 第三章 央視《寶貝一家親》的傳播特色27-32
• 第一節(jié) 以受眾為中心，鎖定固定的受眾群體27-29
• 第二節(jié) 受眾角色的轉(zhuǎn)變29-30
• 第三節(jié) 受眾的反饋為欄目制作提供依據(jù)30-32
• 第四章 央視《寶貝一家親》早教傳播帶來(lái)的啟示32-37
• 結(jié)論37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 注釋40-41
• 后記41

【相似文獻(xiàn)】

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