本文關(guān)鍵詞：試析美國(guó)幼兒教育課程模式的理論流派及其啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：美國(guó)幼兒教育課程模式是我國(guó)改革開放后幼兒教育課程改革的重點(diǎn)學(xué)習(xí)和借鑒對(duì)象,可惜一直以來研究者忙于介紹單個(gè)的課程模式,而缺乏整體的認(rèn)識(shí)和剖析。本文從理論流派的角度,分別從浪漫主義流派、文化傳遞主義流派和進(jìn)步主義流派剖析眾多美國(guó)幼兒教育課程模式,最后就學(xué)習(xí)和借鑒美國(guó)幼兒教育課程模式提出了一些啟示和反思。
【作者單位】： 教育部人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地北京師范大學(xué)比較教育研究中心、北京師范大學(xué)教育學(xué)院國(guó)際與比較教育研究所
【關(guān)鍵詞】： 美國(guó) 幼兒教育 課程模式
【分類號(hào)】：G619.712
【正文快照】： 改革開放后，我國(guó)幼兒教育課程改革經(jīng)歷了一個(gè)美國(guó)幼兒教育課程模式“你方唱罷我登臺(tái)”的過程。1981年ro月31日，教育部頒發(fā)了《幼兒園教育綱要(試行草案)》，標(biāo)志著對(duì)前蘇聯(lián)模式的顛覆以及對(duì)西方特別是美國(guó)的幼兒教育課程模式再次打開國(guó)門。1989年國(guó)家教委頒布了((幼兒園工

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本文編號(hào)：358195