本文關鍵詞：作品取樣評價系統(tǒng)在幼兒園的實踐應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：幼兒園教育評價是幼兒園教育活動的基本反饋機制,是提高教育質(zhì)量的有效手段,對幼兒、教師及課程與教學的發(fā)展具有促進作用�！队變簣@教育指導綱要(試行)》頒布十年來,我國幼兒園教育評價在評價觀念和評價方式上與之前相比發(fā)生了一定的轉變,但是在教育評價的過程中還是存在一定的問題和困難,例如,評價信息的收集具有盲目性,對評價信息的解讀存在困難。而作品取樣評價系統(tǒng)為教師提供了一個結構化的觀察框架,為教師收集和解讀信息提供了科學依據(jù),這對解決我國幼兒園教育評價中的問題具有一定的實踐價值。 本研究重點研究兩個問題：第一,探討如何結合我國實際情況在幼兒園實施作品取樣評價系統(tǒng)；第二,如何利用作品取樣評價系統(tǒng)達到為教師改進教學的目的。 研究主要采用行動研究法、訪談法、文本分析法。在對作品取樣評價系統(tǒng)為教學服務的理論分析的基礎上,在幼兒園科學和藝術領域進行實踐運用,并對其實施效果進行檢驗。得出研究結果如下： 第一,作品取樣評價系統(tǒng)為教學服務的可能性在于：研制的基于課程標準的發(fā)展指引,為教師提供了評價依據(jù)和參考架構；強調(diào)多元化的評價標準；在真實的評價情境中,持續(xù)觀察幼兒；評價信息的收集兼顧過程性和結果性、質(zhì)性和量化；強調(diào)評價信息的解讀與運用。 第二,作品取樣評價系統(tǒng)在幼兒園的實踐運用方面,主要是在結合我國幼兒園課程綱要,對發(fā)展指引進行了初步修訂,并對幼兒的表現(xiàn)水平進行了劃分,提出相關的教育建議。 第三,作品取樣評價系統(tǒng)在幼兒園實踐中初見成效,促進了教師教學和評價能力的提升。具體表現(xiàn)在：教師觀察和評價幼兒的目的性增強；教師觀察的范圍拓寬,能收集更多幼兒發(fā)展信息；能通過解讀評價信息來改進教學。 本研究在取得初步成果的同時,還存在諸多不足,以及有待進一步研究的問題。比如,發(fā)展指引修訂的科學性還有待于進一步加強；對有效運用評價信息方面還有待于進一步提高。
【關鍵詞】：作品取樣系統(tǒng) 評價 幼兒園
【學位授予單位】：首都師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：G610
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一部分 緒論9-29
• 一、問題提出9-11
• 二、文獻綜述11-25
• (一) 檔案袋評價11-15
• (二) 多彩光譜評價方案15-17
• (三) 為教學服務的評價17-18
• (四) 作品取樣評價系統(tǒng)18-24
• (五) 四種評價方案的分析與啟示24-25
• 三、研究問題25-26
• 四、研究設計26-28
• (一) 研究對象26
• (二) 研究方法26-27
• (三) 核心概念界定27-28
• 五、研究思路28-29
• 第二部分 作品取樣評價系統(tǒng)發(fā)揮為教學服務功能的理論分析29-39
• 一、評價為教學服務的基本理念29-31
• (一) 評價為教學服務的思想內(nèi)涵29
• (二) 評價能夠實現(xiàn)為教學服務的基本要求29-31
• 二、作品取樣評價系統(tǒng)發(fā)揮為教學服務功能的理論分析31-39
• (一) 作品取樣評價系統(tǒng)發(fā)揮為教學服務功能的可能性分析32-37
• (二) 作品取樣評價系統(tǒng)發(fā)揮為教學服務功能需進一步研究的問題37-39
• 第三部分 作品取樣評價系統(tǒng)在幼兒園的實踐運用39-65
• 一、選擇評價內(nèi)容42-46
• (一) 科學領域評價內(nèi)容的選擇42-44
• (二) 藝術領域評價內(nèi)容的選擇44-46
• 二、發(fā)展指引的修訂46-50
• (一) 發(fā)展指引與我國課程綱要的差異46-47
• (二) 對發(fā)展指引的修訂47-50
• 三、評價信息的收集50-54
• (一) 觀察51-53
• (二) 談話與傾聽(問問題、談話)53
• (三) 幼兒作品53-54
• (四) 學習單54
• 四、評價信息的分析與解讀54-58
• (一) 評價信息的初步分析55-57
• (二) 評價信息的解讀57-58
• 五、評價信息的運用58-65
• (一) 初步劃分幼兒發(fā)展水平及制定教育建議58-59
• (二) 初步修訂幼兒發(fā)展及教育建議59-61
• (三) 針對幼兒的表現(xiàn),進一步完善教育建議61-65
• 第四部分 作品取樣評價系統(tǒng)的效果考察65-70
• 一、研究設計65
• (一) 研究對象65
• (二) 研究方法65
• 二、研究結果與分析65-70
• (一) 對教師觀察和評價活動的影響66-67
• (二) 對教師教育教學的影響67-70
• 第五部分 綜合討論70-73
• 一、在運用作品取樣評價系統(tǒng)過程中發(fā)現(xiàn)的問題70-71
• (一) 評價方案復雜,教師內(nèi)化時間較長70-71
• (二) 作品集中評價信息的解讀依然存在困難71
• 二、教師作為評價主體對評價方案實施的影響71
• 三、本研究存在的不足71-73
• (一) 在評價內(nèi)容方面71-72
• (二) 在發(fā)展指引修訂方面72
• (三) 在評價信息運用方面72-73
• 參考文獻73-76
• 附錄76-84
• 附錄176-78
• 附錄278-82
• 附錄382-84
• 致謝84

【參考文獻】

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本文編號：355255