幼兒教育家的優(yōu)秀品格特征——張雪門幼教生涯的啟示
發(fā)布時間:2021-11-03 23:31
追尋幼兒教育家張雪門幼教生涯,可以將張雪門的鮮明人格特征概括為五大方面,即志向高遠、情懷高尚;躬身踐行、知行合一;專注學術(shù)、治學嚴謹;善于合作、樂于助人;知恩圖報、不辱使命。探尋張雪門在其幼教生涯中所展現(xiàn)的優(yōu)秀人格特質(zhì),對當前倡導加強教育家型教師成長的研究,期盼出現(xiàn)更多具有新時代精神的教育家具有現(xiàn)實指導意義。
【文章來源】:陜西學前師范學院學報. 2020,36(03)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、志向高遠情懷高尚
二、躬身踐行知行合一
三、專注學術(shù)治學嚴謹
四、善于合作樂于助人
五、知恩圖報不辱使命
【參考文獻】:
期刊論文
[1]民間儒學視閾下曾國藩家訓的修養(yǎng)功夫[J]. 寶貴貞,趙哲軒. 大理大學學報. 2019(05)
[2]教育家的共同特質(zhì)[J]. 王為正. 遼寧教育. 2015(24)
[3]我的外公張雪門(下)[J]. 焦萬曼. 臺聲. 2015(19)
[4]我的外公張雪門(上)[J]. 焦萬曼. 臺聲. 2015(15)
[5]何謂教育家[J]. 胡君進. 浙江教育科學. 2014(05)
[6]教育家成長的背景、特征及內(nèi)涵[J]. 方展畫. 天津市教科院學報. 2013(04)
[7]海派教育家:在變革中成長[J]. 楊小微. 天津市教科院學報. 2013(04)
[8]希望更多的校長和教師成為教育家[J]. 顧明遠. 人民教育. 2010(Z2)
[9]張雪門與近代中國的幼兒教育[J]. 胡審嚴. 浙江萬里學院學報. 2001(03)
[10]北平幼稚師范教育實驗的歷史回顧與評價[J]. 余子峽. 河北師范大學學報(教育科學版). 2000(04)
本文編號:3474547
【文章來源】:陜西學前師范學院學報. 2020,36(03)
【文章頁數(shù)】:5 頁
【文章目錄】:
一、志向高遠情懷高尚
二、躬身踐行知行合一
三、專注學術(shù)治學嚴謹
四、善于合作樂于助人
五、知恩圖報不辱使命
【參考文獻】:
期刊論文
[1]民間儒學視閾下曾國藩家訓的修養(yǎng)功夫[J]. 寶貴貞,趙哲軒. 大理大學學報. 2019(05)
[2]教育家的共同特質(zhì)[J]. 王為正. 遼寧教育. 2015(24)
[3]我的外公張雪門(下)[J]. 焦萬曼. 臺聲. 2015(19)
[4]我的外公張雪門(上)[J]. 焦萬曼. 臺聲. 2015(15)
[5]何謂教育家[J]. 胡君進. 浙江教育科學. 2014(05)
[6]教育家成長的背景、特征及內(nèi)涵[J]. 方展畫. 天津市教科院學報. 2013(04)
[7]海派教育家:在變革中成長[J]. 楊小微. 天津市教科院學報. 2013(04)
[8]希望更多的校長和教師成為教育家[J]. 顧明遠. 人民教育. 2010(Z2)
[9]張雪門與近代中國的幼兒教育[J]. 胡審嚴. 浙江萬里學院學報. 2001(03)
[10]北平幼稚師范教育實驗的歷史回顧與評價[J]. 余子峽. 河北師范大學學報(教育科學版). 2000(04)
本文編號:3474547
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