“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代學(xué)前教育教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)方案研究
發(fā)布時(shí)間:2021-10-19 05:00
云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)通信等技術(shù)的快速發(fā)展,促進(jìn)人們進(jìn)入到了"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,進(jìn)而提高了學(xué)前教育教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)的積極性。學(xué)前教育教學(xué)資源平臺(tái)可以為用戶提供多種業(yè)務(wù)功能,包括教學(xué)資源管理、遠(yuǎn)程教育功能、虛擬現(xiàn)實(shí)功能,可以為不同的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)提供支撐,擴(kuò)展幼兒教育的知識(shí)內(nèi)容、管理方法。本文在平臺(tái)設(shè)計(jì)中還引入了微服務(wù)架構(gòu),該架構(gòu)可以提高平臺(tái)的普適性和可靠性,能夠主動(dòng)為用戶分發(fā)、推薦學(xué)習(xí)內(nèi)容,滿足不同用戶的智能需求。
【文章來(lái)源】:信息技術(shù)與信息化. 2020,(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
學(xué)前教育教學(xué)資源平臺(tái)業(yè)務(wù)流程
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)近十年“人工智能+教育”研究熱點(diǎn)分析[J]. 徐嘉欣,張浩. 軟件導(dǎo)刊. 2019(08)
[2]我國(guó)學(xué)前教育互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)[J]. 茅紅美,汪志超,忻怡,林懿,陳群波,李鋒. 現(xiàn)代教育. 2018(06)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族地區(qū)學(xué)前教育信息化建設(shè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J]. 史大勝,曹鑫莉,董美娟. 中國(guó)電化教育. 2018(05)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園應(yīng)用技術(shù)和交互式媒介的再思考[J]. 張旭萍. 教育信息化論壇. 2017(10)
[5]基于微服務(wù)架構(gòu)的統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)[J]. 李春陽(yáng),劉迪,崔蔚,李曉珍,李春岐. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用. 2017(04)
本文編號(hào):3444200
【文章來(lái)源】:信息技術(shù)與信息化. 2020,(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【部分圖文】:
學(xué)前教育教學(xué)資源平臺(tái)業(yè)務(wù)流程
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]我國(guó)近十年“人工智能+教育”研究熱點(diǎn)分析[J]. 徐嘉欣,張浩. 軟件導(dǎo)刊. 2019(08)
[2]我國(guó)學(xué)前教育互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)發(fā)展現(xiàn)狀、問(wèn)題與趨勢(shì)[J]. 茅紅美,汪志超,忻怡,林懿,陳群波,李鋒. 現(xiàn)代教育. 2018(06)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下民族地區(qū)學(xué)前教育信息化建設(shè)的機(jī)遇、挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)策略[J]. 史大勝,曹鑫莉,董美娟. 中國(guó)電化教育. 2018(05)
[4]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下幼兒園應(yīng)用技術(shù)和交互式媒介的再思考[J]. 張旭萍. 教育信息化論壇. 2017(10)
[5]基于微服務(wù)架構(gòu)的統(tǒng)一應(yīng)用開發(fā)平臺(tái)[J]. 李春陽(yáng),劉迪,崔蔚,李曉珍,李春岐. 計(jì)算機(jī)系統(tǒng)應(yīng)用. 2017(04)
本文編號(hào):3444200
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