本文關(guān)鍵詞：中班幼兒同伴模仿行為及其在班級管理中的應(yīng)用，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：模仿是一種很常見的現(xiàn)象，對于學(xué)齡前幼兒而言，在幼兒園班級活動中，動作和語言的模仿行為尤其是同伴間的模仿行為很常見。許多實(shí)驗(yàn)研究證明，模仿行為作為一種很必要的學(xué)習(xí)方式，對幼兒的自身發(fā)展以及社會性的發(fā)展有很重要的影響。從另一角度來看，幼兒的行為也會直接影響到幼兒園的班級管理活動，因此兩者之間相互影響。目前國內(nèi)外關(guān)于幼兒社會性發(fā)展以及同伴關(guān)系的研究逐漸深入，然而具體針對幼兒同伴模仿行為的研究相對較少，并且在幼兒園班級管理的相關(guān)研究方面很少有針對某一具體行為展開分析。本研究重點(diǎn)對幼兒同伴模仿行為進(jìn)行分析，并結(jié)合班級管理實(shí)踐提出建議及反思，最大限度地做到理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。 本研究預(yù)計(jì)達(dá)到的目的是：首先，觀察幼兒園中班的班級活動中出現(xiàn)的同伴模仿行為，并選取個(gè)別幼兒進(jìn)行調(diào)查研究，從而進(jìn)一步分析同伴模仿產(chǎn)生的背景、原因及各方面因素；其次，了解幼兒同伴模仿行為對班級管理的影響，并結(jié)合幼兒園班級管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出如何利用幼兒同伴模仿行為管理班級，為學(xué)前教育一線工作者提供具體可行的建議。 研究采用了觀察法，以4歲左右的幼兒為觀察對象，選擇了3所不同類型的幼兒園的中班進(jìn)行深入的觀察，收集了大量第一手的、真實(shí)的資料，在此基礎(chǔ)上對幼兒社會性發(fā)展、同伴關(guān)系以及模仿的相關(guān)概念進(jìn)行了界定，對幼兒同伴模仿行為出現(xiàn)的背景從學(xué)習(xí)、游戲、常規(guī)角度進(jìn)行了分析，進(jìn)一步從實(shí)踐角度闡述了模仿行為對班級管理的有利和不利影響并提出具體的建議，，最大限度地將研究的結(jié)論與教學(xué)管理實(shí)踐緊密結(jié)合。總之，在進(jìn)行具體教學(xué)實(shí)踐和班級管理過程中，因?yàn)閷τ變和槟７滦袨橛辛松钊氲牧私�，能讀懂幼兒行為背后的原因，所以教師能有效處理不同性質(zhì)、不同影響的幼兒同伴模仿行為，從而達(dá)到促進(jìn)幼兒身心以及社會性發(fā)展、促進(jìn)班級管理的目標(biāo)。
【關(guān)鍵詞】：中班幼兒 幼兒社會性發(fā)展 同伴模仿行為 影響 班級管理
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：G615
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第1章 選題和研究過程9-17
• 1.1 研究緣起9-10
• 1.2 研究意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10-11
• 1.3 文獻(xiàn)綜述11-14
• 1.3.1 國內(nèi)研究綜述11-12
• 1.3.2 國外研究綜述12-14
• 1.4 研究設(shè)計(jì)14-17
• 1.4.1 研究問題14-15
• 1.4.2 具體步驟15
• 1.4.3 研究方法15-17
• 第2章 相關(guān)概念解析與界定17-20
• 2.1 幼兒社會性發(fā)展17
• 2.2 幼兒同伴關(guān)系17-18
• 2.3 幼兒同伴模仿行為18-20
• 2.3.1 模仿者18-19
• 2.3.2 被模仿者19
• 2.3.3 模仿行為19-20
• 第3章 中班幼兒同伴模仿行為的現(xiàn)狀分析20-38
• 3.1 中班幼兒同伴模仿出現(xiàn)的背景20-31
• 3.1.1 學(xué)習(xí)過程中20-25
• 3.1.2 游戲過程中25-28
• 3.1.3 常規(guī)管理中28-31
• 3.2 幼兒同伴模仿行為的個(gè)案研究31-34
• 3.2.1 被模仿對象（幼兒 A）的個(gè)案研究31-33
• 3.2.2 模仿者（幼兒 B）的個(gè)案分析33-34
• 3.3 幼兒同伴模仿行為的原因分析34-38
• 3.3.1 客觀原因34-36
• 3.3.2 幼兒自身原因36-38
• 第4章 中班幼兒同伴模仿行為在班級管理中的應(yīng)用38-45
• 4.1 中班幼兒同伴模仿行為對班級管理的影響38-39
• 4.1.1 幼兒同伴模仿行為對班級管理的有利影響38-39
• 4.1.2 幼兒同伴模仿行為對班級管理的不利影響39
• 4.2 班級管理中運(yùn)用同伴模仿現(xiàn)象的建議39-45
• 4.2.1 有效安排幼兒的空間位置40
• 4.2.2 合理安排活動時(shí)間40-41
• 4.2.3 有效利用幼兒群體權(quán)威的作用41-42
• 4.2.4 正確的引導(dǎo)對同伴模仿行為有很大的影響42-44
• 4.2.5 深入了解行為背后的原因做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)44-45
• 第5章 研究的反思45-47
• 5.1 對同伴模仿行為研究的反思45-46
• 5.2 對班級管理研究的反思46-47
• 結(jié)語47-48
• 參考文獻(xiàn)48-50
• 致謝50-51
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：341755