發(fā)布時間：2021-09-15 20:39

　　信息時代資源共建共享的需求更為迫切,這在教育領(lǐng)域體現(xiàn)最為明顯。借助資源庫建設提供資源共建共享的信息平臺,共享優(yōu)質(zhì)的教學資源、創(chuàng)新的教學理念和特色化的教學模式,帶動優(yōu)質(zhì)教育資源的傳播與共享,帶來學前教育專業(yè)教學質(zhì)量的提升。本文以學前教育專業(yè)為例,探討資源庫建設背景下其教育資源的共享落地策略,提升教育實效。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、學前教育資源共享的意義
    （一）教學資源傳播共享，提升資源利用率
    （二）優(yōu)質(zhì)教學案例共享，助力教師專業(yè)發(fā)展
    （三）優(yōu)質(zhì)教學資訊傳播，打造學前教育精品
二、資源共享為導向的教學資源庫建設
    （一）樹立資源共享的目標導向
    （二）精選內(nèi)容打造優(yōu)質(zhì)共享寶庫
    （三）性能穩(wěn)定布局美觀的資源庫設計
    （四）打好學前教育資源庫建設的持久戰(zhàn)
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]學前教育專業(yè)資源共享平臺建設探索——以寧波幼兒師范高等�？茖W校為例[J]. 高鵬.  寧波教育學院學報. 2019(06)
[2]數(shù)字教育資源開發(fā)應用機制的構(gòu)建——基于技術(shù)接受模型的學前教育資源研究[J]. 李璐.  池州學院學報. 2019(04)
[3]基于精準扶貧的農(nóng)村學前教育資源配置存在的問題及對策研究[J]. 劉偉民,張寧,靖賽蘭.  云南開放大學學報. 2019(01)

碩士論文
[1]智慧教育背景下職業(yè)院校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)研究[D]. 張海嬌.河北科技師范學院 2019



本文編號：3396773