我國正大力推進全民素質(zhì)教育,在提高學(xué)前教育的質(zhì)量上也給予了很多的政策,國家對二孩政策的給力開放,學(xué)前教育則成為當(dāng)今社會上相對熱門的研究領(lǐng)域,尤其是學(xué)前科普教育。動漫元素應(yīng)用于學(xué)前科普教育中,看似是一種圖文教育,其實是一種溫暖教育。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,生活水平的不斷提高,動漫技術(shù)的不斷完善,以及其它行業(yè)的不斷應(yīng)用,新的發(fā)展趨勢成就了動漫元素新的發(fā)展領(lǐng)域。本篇論文分析了此課題的研究現(xiàn)狀以及研究背景,探討了如何將動漫元素更好地應(yīng)用于學(xué)前科普教育中,分析了動漫元素應(yīng)用于學(xué)前科普教育中的價值,對動漫元素與學(xué)前科普教育的結(jié)合進行了較為深入的研究。 

【文章來源】：吉林藝術(shù)學(xué)院吉林省

【文章頁數(shù)】：29 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    第一節(jié) 課題研究的背景與意義
        一、課題研究的背景
        二、課題研究的意義
    第二節(jié) 研究對象
    第三節(jié) 主要研究內(nèi)容
    第四節(jié) 研究目的
第二章 動漫元素與學(xué)前科普教育發(fā)展的現(xiàn)狀
    第一節(jié) 學(xué)齡前兒童的心理特征
    第二節(jié) 科普教育發(fā)展的現(xiàn)狀
    第三節(jié) 動漫元素的現(xiàn)狀
    第四節(jié) 學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀
第三章 動漫元素在學(xué)前科普教育中的應(yīng)用
    第一節(jié) 如何在學(xué)前科普教育中選擇動漫元素
    第二節(jié) 動漫元素在學(xué)前科普教育中的應(yīng)用
        一、運用動漫元素科普動物形體結(jié)構(gòu)
        二、運用動漫元素科普自然現(xiàn)象
第四章 動漫元素在學(xué)前科普教育中的影響
    第一節(jié) 動漫元素應(yīng)用于學(xué)前科普教育中的積極影響
        一、滿足學(xué)齡前兒童社會交往的需求
        二、發(fā)展學(xué)齡前兒童的認(rèn)知能力
        三、刺激學(xué)齡前兒童的感知發(fā)展
        四、發(fā)展學(xué)齡前兒童的藝術(shù)想象力
    第二節(jié) 動漫元素應(yīng)用于學(xué)前科普教育的發(fā)展前景
結(jié)論
參考文獻
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]我國科普動漫現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢研究[J]. 鐘琦,王艷麗,武丹.  科技傳播. 2017(14)
[2]基于移動互聯(lián)網(wǎng)安全的框架研究和設(shè)計思想[J]. 亓勝田.  計算機光盤軟件與應(yīng)用. 2013(04)
[3]動漫在科普傳播中的優(yōu)勢與制作技巧研究[J]. 江銳,黃道軍.  科普研究. 2012(03)
[4]我國科普動漫發(fā)展現(xiàn)狀淺析[J]. 武丹,姚義賢.  科普研究. 2011(S1)
[5]青少年動漫文化流行及其影響的思考[J]. 陳紅利.  蘭州學(xué)刊. 2009(05)



本文編號：3393308