幼兒園越來越重視對幼兒進行藝術(shù)教育,而音樂作為幼兒園藝術(shù)教育的主要形式之一,在教育教學(xué)活動中有著舉足輕重的作用。有些幼兒園在一日生活中雖然重視對音樂區(qū)域活動的開展,但仍存在音樂區(qū)材料種類單一、材料不夠豐富、材料缺乏層次性以及材料有效性不足等問題,使幼兒在音樂區(qū)域活動中不能得到有效學(xué)習(xí)。為了進一步培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力及表現(xiàn)力,教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展水平投放適宜的材料,以真正實現(xiàn)音樂活動區(qū)的教育價值。 

【文章來源】：傳播力研究. 2020,4(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、幼兒園音樂區(qū)域活動材料投放的意義
    (一)區(qū)域活動能夠激發(fā)幼兒參與音樂活動興趣
    (二)區(qū)域活動中音樂材料的投放能夠增強幼兒的節(jié)奏感
    (三)幼兒自制音樂樂器,提高幼兒的環(huán)境保護意識
二、幼兒園音樂區(qū)域活動材料投放的現(xiàn)狀
    (一)材料難度較大
    (二)材料缺乏層次性
    (三)材料有效性不足
三、幼兒園音樂區(qū)域活動材料投放的策略
    (一)投放不同難度的材料,適應(yīng)不同發(fā)展水平的幼兒
    (二)材料形式多樣化,滿足幼兒各項音樂能力的發(fā)展
    (三)注重材料的美感,增強幼兒對音樂美的感受
四、結(jié)語



本文編號：3357216