原創(chuàng)繪本蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化元素,可以使幼兒在愉快閱讀中加強對傳統(tǒng)文化的認知。同時,原創(chuàng)繪本閱讀活動可以潛移默化的影響幼兒對傳統(tǒng)文化中精神內(nèi)核的感受力,是進行傳統(tǒng)文化啟蒙教育的良好途徑。但我國原創(chuàng)繪本起步較晚,且在利用過程中出現(xiàn)了諸多問題,沒有達到最大化的利用。本研究通過對濟南市幾所幼兒園教師的訪談和幼兒園教學活動的觀察,發(fā)現(xiàn)了基于原創(chuàng)繪本的傳統(tǒng)文化啟蒙教育活動中出現(xiàn)的諸多問題,并提出針對性對策。論文內(nèi)容的主要內(nèi)容有:第一章,原創(chuàng)繪本與傳統(tǒng)文化啟蒙教育概述。包括對原創(chuàng)繪本和傳統(tǒng)文化啟蒙教育的概念界定,并闡述了運用原創(chuàng)繪本進行傳統(tǒng)文化進行啟蒙教育的獨特價值。第二章,原創(chuàng)繪本在幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育應用中存在的問題及原因分析。具體問題包括教師認識不足、原創(chuàng)繪本的選擇不夠科學、教學過程較為刻板、未能提供良好的環(huán)境支持、評價內(nèi)容和評價主體不全面。第三章,原創(chuàng)繪本在幼兒園傳統(tǒng)文化啟蒙教育中的應用對策。針對問題提出的具體對策有提高教師的認識、提高教師對原創(chuàng)繪本的選擇能力、豐富教育教學過程、增強相關的環(huán)境支持、豐富評價內(nèi)容和評價主體,最終達成完善教育教學的目的。以原創(chuàng)繪本為載體進行傳統(tǒng)文化啟蒙教育豐... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

信誼圖畫書獎中與傳統(tǒng)文化相關作品占比圖

圖 1-1 信誼圖畫書獎中與傳統(tǒng)文化相關作品占比圖 圖 1-2 豐子愷圖畫書獎中與傳統(tǒng)文化相關作品占比圖圖 1-3 文津圖畫書獎中與傳統(tǒng)文化相關作品占比圖全國優(yōu)秀兒童文學獎是中國作家協(xié)會主辦的中國具有最高榮譽的文學大獎之一，是中國唯一的純文學性的兒童文學獎項。從第二屆開始，該獎項設立幼兒文學部分，評選出了眾多幼兒文學領域的優(yōu)秀作品（見附錄：全國優(yōu)秀兒童文學獲獎作品幼兒文學部分）。該獎項中《虎娃》運用了傳統(tǒng)文化中布老虎元素，《蒲公英嫁女兒》則是李少白創(chuàng)作的童詩童謠�？梢姼黝惈@獎作品中皆有傳統(tǒng)文化要

圖 1-3 文津圖畫書獎中與傳統(tǒng)文化相關作品占比圖兒童文學獎是中國作家協(xié)會主辦的中國具有最高一的純文學性的兒童文學獎項。從第二屆開始，出了眾多幼兒文學領域的優(yōu)秀作品（見附錄：全文學部分）。該獎項中《虎娃》運用了傳統(tǒng)文化中布是李少白創(chuàng)作的童詩童謠�？梢姼黝惈@獎作品中繪本。還搜集整理了目前市場上的原創(chuàng)繪本系列繪本（這種系列類繪本絕大部分都是運用不同類別傳統(tǒng)文傳統(tǒng)寓言故事、十二生肖、二十四節(jié)氣等，最新藝類的繪本。，兒童繪本領域?qū)υ瓌?chuàng)繪本的重視程度越來越高。特色鮮明的元素，因此有更多的優(yōu)秀畫家和作家參捕捉傳統(tǒng)文化元素融入進繪本中。

【參考文獻】：
期刊論文
[1]論曹文軒圖畫書中“尋找敘事”的原創(chuàng)性——以《最后一只豹子》《羽毛》《檸檬碟》和《天空的呼喚》為中心[J]. 韓潭.  名作欣賞. 2018(11)
[2]2017年中國童書出版狀況探察[J]. 張國龍,付曉明.  中國圖書評論. 2018(02)
[3]引進版圖書給我們帶來了什么?[J]. 楊定安.  出版廣角. 2017(17)
[4]中國兒童原創(chuàng)繪本發(fā)展策略初探[J]. 蔣海燕.  中國出版. 2016(19)
[5]中國原創(chuàng)兒童繪本發(fā)展路徑探析[J]. 潘明歌.  中國出版. 2016(18)
[6]從“鐵皮人”電子書看未來中國原創(chuàng)兒童電子繪本的發(fā)展特點[J]. 呂晉.  大眾文藝. 2016(11)
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[8]中國原創(chuàng)繪本的發(fā)展困境及對策探析[J]. 郭群.  編輯之友. 2014(01)
[9]“繪本中國”系列圖畫書評述[J]. 王萍,王瑞祥.  昆明學院學報. 2010(01)
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博士論文
[1]以繪為本 抵心問道[D]. 楊忠.中央美術學院 2017

碩士論文
[1]兒童繪本內(nèi)容分析[D]. 張茜.北京印刷學院 2017
[2]從傳統(tǒng)文化出發(fā)，淺談中國原創(chuàng)兒童圖畫書的創(chuàng)作[D]. 徐晗.南京藝術學院 2017
[3]中國原創(chuàng)繪本在小學語文教學中的應用研究[D]. 王婧茜.華中師范大學 2017
[4]“語—圖”互文視閾中的豐子愷兒童文學插圖研究[D]. 王燦.江蘇師范大學 2017
[5]新世紀以來我國圖畫書創(chuàng)作本土化研究[D]. 何夢瑤.南京師范大學 2017
[6]中國原創(chuàng)兒童繪本出版的現(xiàn)狀及對策研究[D]. 吳曉月.湖南師范大學 2014
[7]熊亮原創(chuàng)繪本中的“中國味”[D]. 王靜靜.河南大學 2014
[8]中國原創(chuàng)圖畫書出版現(xiàn)狀及對策研究[D]. 陸莉莉.安徽大學 2014
[9]幼兒傳統(tǒng)節(jié)慶文化教育的價值與途徑探究[D]. 何靜.山東師范大學 2011
[10]京劇藝術啟蒙教育對幼兒審美能力影響的研究[D]. 馬杰.山東師范大學 2010



本文編號：3330789