學(xué)前教育是一個(gè)人一生的起始教育,也是基礎(chǔ)教育重要的組成部分。幼兒教師作為學(xué)前教育的工作者,也是學(xué)前教育的主體之一,因此幼兒教師對(duì)工作滿(mǎn)意度的高低也影響著一日的教學(xué)工作質(zhì)量的好壞。本研究以?xún)?nèi)蒙古C地區(qū)公立幼兒園教師為主體,通過(guò)性別、年齡、教育程度、工作年限、婚姻狀況、班級(jí)類(lèi)別、幼兒園級(jí)別、月薪與編制這九項(xiàng)為個(gè)人背景因素,將工作滿(mǎn)意度設(shè)置為工作本身、工作環(huán)境、進(jìn)修升遷、工作報(bào)酬、園長(zhǎng)這五項(xiàng)。通過(guò)個(gè)人背景因素和工作滿(mǎn)意度的不同維度,綜合分析內(nèi)蒙古C地區(qū)公立幼兒園教師的工作滿(mǎn)意度。本研究以呂國(guó)光老師編制修訂的《教師工作滿(mǎn)意度問(wèn)卷》為本次研究的調(diào)查問(wèn)卷,共發(fā)放396份,有效問(wèn)卷共375份,根據(jù)研究的結(jié)果,現(xiàn)歸納出以下結(jié)論:一、總體的滿(mǎn)意程度以“中偏高”為主,綜合調(diào)查結(jié)果來(lái)看,內(nèi)蒙古C地區(qū)公立幼兒園教師對(duì)工作的滿(mǎn)意度處于中等滿(mǎn)意水平。對(duì)“工作本身”的滿(mǎn)意度最高,對(duì)“工作環(huán)境”和“園長(zhǎng)”達(dá)到了“中偏高”的水平,對(duì)“進(jìn)修升遷”達(dá)到了“中”水平,對(duì)工作報(bào)酬的滿(mǎn)意度處于“低”水平。二、不同個(gè)人背景因素對(duì)教師工作滿(mǎn)意度的影響不同。教師的性別和婚姻情況在“進(jìn)修升遷”中有顯著影響,教師的受教育程度對(duì)“工作報(bào)酬”... 

【文章來(lái)源】：長(zhǎng)春師范大學(xué)吉林省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    (一)研究背景與研究問(wèn)題
    (二)研究目的與意義
    (三)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述
一、研究方法
    (一)研究方法與研究工具
    (二)研究程序
二、結(jié)果與分析
    (一)研究對(duì)象的背景概況分析
    (二)不同維度的結(jié)果與分析
三、討論
    (一)整體上該地區(qū)幼兒教師工作滿(mǎn)意度處于中等偏高水平
    (二)教師對(duì)工作本身的滿(mǎn)意度最高,對(duì)工作報(bào)酬的滿(mǎn)意度最低
    (三)幼兒園級(jí)別和有無(wú)編制對(duì)工作滿(mǎn)意度影響最顯著
四、對(duì)策及建議
    (一)政府及相關(guān)部門(mén)加大對(duì)幼兒園教師的財(cái)政投入
    (二)完善該地區(qū)幼兒教師的職稱(chēng)評(píng)定制度
    (三)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與管理者調(diào)整管理方法和制度
    (四)幼兒教師應(yīng)多關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)
結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄A 內(nèi)蒙古C地區(qū)公立幼兒園教師工作滿(mǎn)意度調(diào)查問(wèn)卷
附錄B 訪談提綱
在讀期間公開(kāi)發(fā)表論文及著作情況
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]幼兒教師主觀幸福感和工作滿(mǎn)意度現(xiàn)狀及其關(guān)系研究——以廈門(mén)地區(qū)為例[J]. 李善英,王沁藍(lán).  佳木斯職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[2]教師工作滿(mǎn)意度有多高?——基于PISA2015中國(guó)四�。ㄊ校┙處焼�(wèn)卷的數(shù)據(jù)分析[J]. 王雪涵,李睿淼,宋洪鵬.  中小學(xué)管理. 2017(10)
[3]幼兒園教師工作滿(mǎn)意度調(diào)查研究[J]. 吳海龍.  華中師范大學(xué)研究生學(xué)報(bào). 2017(03)
[4]幼兒教師社會(huì)支持對(duì)工作滿(mǎn)意度的影響——兼論職業(yè)認(rèn)同的中介作用[J]. 劉芳,袁艷,劉箭.  四川文理學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(05)
[5]幼兒園教師工作滿(mǎn)意度的影響因素及其相對(duì)優(yōu)勢(shì)分析[J]. 張明明,楊暢,龍長(zhǎng)權(quán).  西南大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2016(08)
[6]中學(xué)教師工作滿(mǎn)意度及其影響因素研究[J]. 穆洪華,胡詠梅,劉紅云.  教育學(xué)報(bào). 2016(02)
[7]幼兒教師工作壓力、應(yīng)對(duì)方式與工作滿(mǎn)意度的關(guān)系[J]. 胥興春,胡月,辜小飛.  早期教育(教科研版). 2015(04)
[8]幼兒教師工作滿(mǎn)意度調(diào)查研究——以豫南某市為例[J]. 余中根.  廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[9]幼兒教師工作壓力與工作滿(mǎn)意度調(diào)查——以福州市幼兒教師為例[J]. 夏青,蘇晴.  吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)(中旬). 2014(08)
[10]農(nóng)村幼兒教師工作滿(mǎn)意度與職業(yè)倦怠、離職傾向的關(guān)系[J]. 趙銘錫.  中華女子學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)

博士論文
[1]教師信念及其影響因素研究[D]. 呂國(guó)光.西北師范大學(xué) 2004

碩士論文
[1]幼兒園教師工作滿(mǎn)意度與工作投入的現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D]. 孫昕.天津師范大學(xué) 2016
[2]鞍山市幼兒教師職業(yè)滿(mǎn)意度調(diào)查研究[D]. 董睿娜.鞍山師范學(xué)院 2016
[3]教師職業(yè)認(rèn)同與工作滿(mǎn)意度、職業(yè)倦怠的關(guān)系研究[D]. 劉玲.安徽大學(xué) 2014
[4]幼兒教師的情緒勞動(dòng)及其與工作滿(mǎn)意度、離職傾向的關(guān)系[D]. 胡志紅.山東師范大學(xué) 2012
[5]南京市G區(qū)幼兒教師工作壓力與工作滿(mǎn)意度的調(diào)查研究[D]. 李敏.南京師范大學(xué) 2011
[6]情緒調(diào)節(jié)方式及其對(duì)幼兒教師工作滿(mǎn)意度的影響研究[D]. 張燕.西南大學(xué) 2007
[7]高校教師工作滿(mǎn)意度的調(diào)查研究[D]. 于輝.東北師范大學(xué) 2007
[8]澳門(mén)小學(xué)教師的工作壓力與工作滿(mǎn)意度之研究[D]. 黃梅珍.華南師范大學(xué) 2005
[9]幼兒教師職業(yè)幸福感研究[D]. 束從敏.南京師范大學(xué) 2003



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