一個自由開放,豐富多彩的班級墻面環(huán)境能促進幼兒身心更全面的發(fā)展,拓寬幼兒的視野,激發(fā)幼兒的想象力。然而,在學前教育不斷普及的當今,也有部分幼兒園和教師們忽略了班級墻面環(huán)境對于幼兒成長教育的意義,缺乏對班級墻面環(huán)境創(chuàng)設的正確觀念,以至于出現(xiàn)班級墻面環(huán)境內(nèi)容一成不變、忽略幼兒的主體地位、創(chuàng)設材料不安全等系列問題。該文通過對凱里市第一幼兒園班級墻面環(huán)境創(chuàng)設現(xiàn)狀的研究,并對上述問題出現(xiàn)的原因進行分析,從而提出切實可行的策略來完善幼兒園和教師在班級墻面環(huán)境創(chuàng)設方面存在的不足,為幼兒提供一個有趣舒適且科學的班級墻面環(huán)境。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(13)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 前言
    1.1 研究意義
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究對象與方法
        1.3.1 研究對象
        1.3.2 研究方法
            (1)文獻法。
            (2)觀察法。
            (3)訪談法。
2 幼兒園班級墻面環(huán)境創(chuàng)設的現(xiàn)狀
    2.1 班級墻面環(huán)境創(chuàng)設的主體分析
    2.2 班級墻面環(huán)境創(chuàng)設內(nèi)容及形式分析
    2.3 班級墻面環(huán)境創(chuàng)設材料的使用現(xiàn)狀
        (1)色彩的使用情況。
        (2)裝飾物的使用情況。
3 幼兒園班級墻面壞境創(chuàng)設的對策及思考
    3.1 教師應轉(zhuǎn)變觀念,積極提升專業(yè)知識和素養(yǎng)
        (1)轉(zhuǎn)變觀念,尊重幼兒的主體地位。
        (2)教師應提升專業(yè)知識素養(yǎng)。
    3.2 幼兒園應重視對班級墻面環(huán)境創(chuàng)設的管理
    3.3 家園共創(chuàng)良好的班級墻面環(huán)境
4 結(jié)語



本文編號：3221088