隨著全球信息技術(shù)的飛速發(fā)展,社會(huì)對(duì)教育的內(nèi)容和質(zhì)量也提出了更高的要求,近兩年我國(guó)掀起了一股學(xué)習(xí)編程的熱潮,甚至于一些幼兒也被家長(zhǎng)帶著往返于各教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)編程,商家賺到盆滿(mǎn)體缽。我們結(jié)合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),不難發(fā)現(xiàn),教授幼兒編程,使其真正學(xué)到編程知識(shí)、具備編程思維,無(wú)異于是天方夜譚。本文從幼兒編程著手,簡(jiǎn)述了家長(zhǎng)和商家的不同心理狀況,并給出建議,希望雙方在對(duì)待幼兒的教育上,商家不要使用心機(jī),家長(zhǎng)也不要過(guò)于心急。 

【文章來(lái)源】：計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、幼兒與編程
二、家長(zhǎng)與商家
三、在幼兒學(xué)編程上的建議
    （一）讓幼兒學(xué)習(xí)編程
    （二）不讓幼兒學(xué)習(xí)編程
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“幼兒學(xué)編程”是商家心機(jī)還是家長(zhǎng)心急[J]. 饒身坦.  甘肅教育. 2017(18)

博士論文
[1]兒童編程學(xué)習(xí)體驗(yàn)研究[D]. 石晉陽(yáng).南京師范大學(xué) 2018



本文編號(hào)：3199074