深度學(xué)習(xí)理論視角下的教師數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究——以大班《超市和銀行》區(qū)域?yàn)槔?/H1>

發(fā)布時(shí)間：2021-04-29 11:27

　　深度學(xué)習(xí)有助于幼兒數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng),是著眼于幼兒未來(lái)發(fā)展的高質(zhì)量的學(xué)習(xí),需通過(guò)高素質(zhì)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才能完成與實(shí)現(xiàn),教師有目的有計(jì)劃創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)游戲情境有益于幼兒進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。本文以大班幼兒《超市和銀行》區(qū)域活動(dòng)為例,在分析幼兒數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)和教師數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的基礎(chǔ)上,提出促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略有:教師以深度指導(dǎo)的方式,讓幼兒感知數(shù)字與生活的關(guān)系;撤換材料降低游戲難度,加強(qiáng)幼兒10以?xún)?nèi)運(yùn)算能力;創(chuàng)設(shè)探究情境,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題;引發(fā)同伴交往,繼續(xù)挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 

【文章來(lái)源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、基于幼兒深度學(xué)習(xí)的教育要通過(guò)高素質(zhì)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)才能完成與實(shí)現(xiàn)
二、促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí)的前提是教師理解并尊重?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中“兒童的知識(shí)”
    （一）尊重兒童在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的認(rèn)知特點(diǎn)
    （二）創(chuàng)設(shè)有趣的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)
    （三）準(zhǔn)確評(píng)估兒童可以挑戰(zhàn)的“最近發(fā)展區(qū)”，提供發(fā)展適宜性的“腳手架”
    （四）耐心引導(dǎo)、適時(shí)合作和充分支持兒童容易誤解或者感到困難的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)
三、教師掌握幼兒的“數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)”，以了解幼兒深度學(xué)習(xí)的內(nèi)容及其之間的關(guān)系
四、選擇適宜的“領(lǐng)域教學(xué)法的知識(shí)”，促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)和培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)
    （一）教師以深度指導(dǎo)的方式，讓幼兒感知數(shù)字與生活的關(guān)系
    （二）撤換材料改變游戲難度，加強(qiáng)幼兒10以?xún)?nèi)運(yùn)算能力
    （三）創(chuàng)設(shè)探究情境，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決問(wèn)題
    （四）引發(fā)同伴交往，繼續(xù)挖掘數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]最近發(fā)展區(qū):課堂轉(zhuǎn)型的理論基礎(chǔ)[J]. 鐘啟泉.  全球教育展望. 2018(01)
[2]論同伴交往在教學(xué)中的重要作用[J]. 夏小汝.  出國(guó)與就業(yè)(就業(yè)版). 2011(07)
[3]勾股定理的PCK內(nèi)涵解析[J]. 楊小麗.  數(shù)學(xué)通報(bào). 2011(03)
[4]論學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的多元表征[J]. 黃瑾.  全球教育展望. 2011(01)
[5]不同任務(wù)呈現(xiàn)方式下幼兒加減能力的發(fā)展[J]. 許曉暉,龐麗娟,陶沙,韓小雨.  學(xué)前教育研究. 2008(08)

博士論文
[1]對(duì)5-6歲數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難兒童教育干預(yù)的研究[D]. 康丹.華東師范大學(xué) 2014
[2]促進(jìn)教師觀察了解兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展水平的研究[D]. 李娟.華東師范大學(xué) 2011

碩士論文
[1]區(qū)域活動(dòng)中幼兒深度學(xué)習(xí)的研究[D]. 仇雅琳.山東師范大學(xué) 2018
[2]教師數(shù)學(xué)領(lǐng)域教學(xué)知識(shí)（MPCK）與幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)關(guān)系的研究[D]. 劉紅.華東師范大學(xué) 2016
[3]為深度學(xué)習(xí)而教[D]. 李平.南京師范大學(xué) 2014
[4]幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究[D]. 康丹.湖南師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3167442

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