隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,對教育質量的要求也是越來越高,特別是學前教育,作為教育的基礎階段,對教師以及辦學環(huán)境都提出更為嚴苛的要求。學前教育,作為幼兒第一次接觸的系統(tǒng)、全面的教學形式,在推動幼兒科學、健康發(fā)展方面具有舉足輕重的作用。因此,學前教育質量的提升,并不是某一個幼兒園的責任,而是當前教學環(huán)境下,每一所幼兒園都需要承擔的責任。實施幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式,充分發(fā)揮優(yōu)質幼兒園在教育方面的成功經(jīng)驗,減少能力較弱的幼兒園的成長時間,實現(xiàn)片區(qū)幼兒園的辦學質量的快速成長。本文主要從實施幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的依據(jù)、幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的價值、幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的原則以及幼兒園"1+N"聯(lián)片教研模式的開展策略這四方面進行了詳細的闡述。 

【文章來源】：呂梁教育學院學報. 2020,37(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、實施幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的依據(jù)
    （一）相關研究的理論依據(jù)
        1．《中國科教創(chuàng)新導刊》2014年第9期高英也提出了“參與式”園本教研方法。
        2．江西省南昌市西湖區(qū)教體局編撰的《聯(lián)片互動區(qū)域性推進》指出:
        3．《福建省教育廳關于加強基礎教育教研工作的意見》中指出:
    （二）是提升幼兒園辦學質量的現(xiàn)實要求
二、幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的價值
    （一）聯(lián)片教研
    （二）帶頭作用
三、幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的原則
    （一）示范性
    （二）指導性
    （三）合作性
四、幼兒園“1+N”聯(lián)片教研模式的開展策略
    （一）提高認識，轉變兩支隊伍的研修觀念
    （二）探索方式，開辟多種教研模式
    （三）搭建合作平臺，規(guī)范實施聯(lián)片教研
    （四）提升教師專業(yè)素質，為教師提供專業(yè)支持
    （五）立足實際，打造有特色的幼兒園
五、總結


【參考文獻】：
期刊論文
[1]加快構建現(xiàn)代職業(yè)教育體系 推動人才培養(yǎng)模式根本性變化[J]. 本刊記者.  現(xiàn)代教育. 2012(05)
[2]中等藝術職業(yè)教育的特點與發(fā)展策略[J]. 潘玉美.  山東農業(yè)大學學報(社會科學版). 2009(02)
[3]職業(yè)教育的核心是培養(yǎng)學生的職業(yè)能力[J]. 李中民.  學習月刊. 2008(20)



本文編號：3160356