<正>據(jù)經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）官網(wǎng)2020年3月20日消息,《早期學(xué)習(xí)與兒童福祉:英格蘭、愛沙尼亞和美國的五歲兒童研究》（Early Learning and Child Well-being:A Study of Fiveyear-Olds in England, Estonia, and the United States）報(bào)告表明,家境好與家境不好的兒童的早期學(xué)習(xí)存在很大差距,這種差距在兒童的語言和計(jì)算能力方面表現(xiàn)尤為明顯。研究表明可以通過以下方法來緩解這些差距:為家境不好的兒童提供高質(zhì)量的早教與護(hù)理(early childhood 

【文章來源】：世界教育信息. 2020,33(06)

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