本文關(guān)鍵詞：幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)中,提問(wèn)是幼兒教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的一種重要手段。作為一種頻繁發(fā)生的教學(xué)行為,提問(wèn)已成為衡量教學(xué)水平和質(zhì)量的重要指標(biāo)。作為幼兒的引導(dǎo)者,教師應(yīng)通過(guò)精心設(shè)計(jì)問(wèn)題來(lái)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展并激發(fā)他們探究的欲望,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提高教學(xué)水平。而在筆者深入幼兒園觀察的階段發(fā)現(xiàn)幼兒教師提問(wèn)中存在很多問(wèn)題,如量多質(zhì)低,機(jī)會(huì)不公平,候答時(shí)間短,評(píng)價(jià)單一等,需要認(rèn)真去研究并采取適當(dāng)?shù)姆椒ú呗匀ソ鉀Q,這也是本文研究的緣起之一。 本論文從五個(gè)部分來(lái)對(duì)大班幼兒科學(xué)教育中的提問(wèn)行為進(jìn)行論述。第一部分是對(duì)大班科學(xué)教育的教師提問(wèn)進(jìn)行概述,包括研究緣起、概念界定、文獻(xiàn)綜述、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)計(jì)五個(gè)方面,為下文的現(xiàn)狀調(diào)查和分析展開(kāi)做好理論上的鋪墊。第二部分是對(duì)幼兒園大班教師提問(wèn)進(jìn)行的現(xiàn)狀調(diào)查,通過(guò)觀察和訪談的方法深入到幼兒園真實(shí)環(huán)境,分別從質(zhì)和量?jī)蓚�(gè)維度去分析。第三部分則是在第二部分的基礎(chǔ)上分析大班科學(xué)教育中提問(wèn)的特點(diǎn)和影響因素,以便于第四部分提出合理有針對(duì)性的建議對(duì)策。最后第五部分總結(jié),包括研究的不足和問(wèn)題分析。筆者認(rèn)為作為教育者和研究者,幼兒教師要從幼兒經(jīng)驗(yàn)角度不斷提升教學(xué)機(jī)智,改變內(nèi)外因因素才能實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)藝術(shù)。
【關(guān)鍵詞】：提問(wèn) 科學(xué)教育 幼兒教師
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G613
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-10
• 1. 大班科學(xué)教育的教師提問(wèn)概述10-18
• 1.1 研究緣起10
• 1.2 概念界定10-12
• 1.2.1 教師提問(wèn)10-11
• 1.2.2 幼兒科學(xué)教育11-12
• 1.3 文獻(xiàn)綜述12-14
• 1.3.1 理論方面12-13
• 1.3.2 實(shí)證研究13-14
• 1.4 理論基礎(chǔ)14-16
• 1.4.1 言語(yǔ)行為理論14
• 1.4.2 師生符號(hào)互動(dòng)理論14-15
• 1.4.3 建構(gòu)主義的兒童科學(xué)學(xué)習(xí)觀15-16
• 1.5 研究設(shè)計(jì)16-18
• 1.5.1 研究目的16
• 1.5.2 研究?jī)?nèi)容16
• 1.5.3 研究對(duì)象16-17
• 1.5.4 研究方法17-18
• 2. 大班科學(xué)教育的教師提問(wèn)現(xiàn)狀調(diào)查18-22
• 2.1 大班科學(xué)教學(xué)中幼兒教師提問(wèn)行為量的分析18-20
• 2.1.1 提問(wèn)對(duì)象的分布19
• 2.1.2 教師的反饋方式19
• 2.1.3 教師問(wèn)題準(zhǔn)備19-20
• 2.2 大班科學(xué)教學(xué)中教師提問(wèn)質(zhì)的分析20-22
• 3. 大班教師提問(wèn)的行為分析22-26
• 3.1 大班教師提問(wèn)行為的特點(diǎn)22-24
• 3.1.1 發(fā)問(wèn)行為的特點(diǎn)22-23
• 3.1.2 大班教師應(yīng)答行為的特點(diǎn)23-24
• 3.2 大班教師提問(wèn)行為的影響因素24-26
• 3.2.1 主觀因素24-25
• 3.2.2 客觀因素25-26
• 4. 教師提問(wèn)行為的建議26-30
• 4.1 重視幼兒已有經(jīng)驗(yàn),提供自主探索空間26-27
• 4.2 發(fā)揮教師教學(xué)機(jī)智,提升綜合專業(yè)素質(zhì)27-28
• 4.3 構(gòu)建和諧教學(xué)環(huán)境,提高提問(wèn)對(duì)話效率28-30
• 5. 結(jié)論和不足30-32
• 5.1 結(jié)論30
• 5.2 問(wèn)題分析30-32
• 5.2.1 研究不足30-31
• 5.2.2 進(jìn)一步研究工作31-32
• 附錄32-34
• 參考文獻(xiàn)34-35
• 致謝35

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：幼兒園大班科學(xué)教育活動(dòng)中教師提問(wèn)的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：300476