<正>由于大部分教師在幼教過程中并未進行合理的嗓音控制,也難以提前參與嗓音訓(xùn)練,并不知道如何掌握最佳的發(fā)音動力,所以教師的咽喉處于長期的超負荷使用情況,從而存在喉疾。幼兒教師在教育教學(xué)過程中必須要保護好嗓音,切實提高用嗓能力,幼兒教師與幼兒進行活動交流工作中用嗓頻率相對較高,大部分教師缺乏嗓音練習(xí),所以并未科學(xué)合理的掌握嗓音發(fā)音知識。這是當(dāng)前幼兒教師需要重視的問題,所以本文從以下幾方面分析探究,幼兒教師如何進行嗓音訓(xùn)練并提出嗓音訓(xùn)練的重要意義,希望有效提高教師的嗓音訓(xùn)練能力,促進教育教學(xué)工作深入開展。嗓音保健是人們的普遍需求,良好的訓(xùn)練能夠保障嗓音,無論是嗓音工作者還是普通人,都應(yīng)當(dāng)在不同時期重視嗓音保護。 

【文章來源】：財富時代. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1. 嗓音訓(xùn)練方法
    1.1 嗓音訓(xùn)練
    1.2 無聲訓(xùn)練
    1.3 吐字發(fā)生訓(xùn)練
    1.4 加強音色訓(xùn)練
2. 獲得好嗓音的意義
    2.1 優(yōu)美動聽嗓音對幼兒活動情緒有所影響
    2.2清晰的吐字便于師幼高效溝通交流
    2.3 科學(xué)發(fā)聲對能夠保護教師的嗓子
3. 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談幼兒教育中教育游戲的應(yīng)用[J]. 李春紅.  亞太教育. 2015(27)
[2]對幼兒園語言教學(xué)活動游戲化的思考[J]. 陳健煜.  四川教育學(xué)院學(xué)報. 2003(02)



本文編號：2976878