無字繪本作為一種獨(dú)特的兒童讀物,不僅深受兒童的喜愛,同時(shí)無字繪本的閱讀也能夠有效地促進(jìn)兒童閱讀能力的發(fā)展,并促進(jìn)兒童語言能力的發(fā)展。因此,本文梳理了國內(nèi)外兒童無字繪本閱讀的相關(guān)研究,并從兒童無字繪本的概念與特點(diǎn)以及相關(guān)閱讀機(jī)制、兒童無字繪本閱讀的關(guān)注特點(diǎn)以及無字繪本閱讀對兒童閱讀發(fā)展的影響等方面進(jìn)行了分析,最后提出了相關(guān)的建議與展望。 

【文章來源】：陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(06)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、無字繪本的概念與特點(diǎn)及相關(guān)閱讀理論
    （一）無字繪本的概念與特點(diǎn)
    （二）無字繪本閱讀的相關(guān)理論機(jī)制
        1. 基于交易理論的無字繪本閱讀
        2. 基于對話、關(guān)系視角的無字繪本閱讀
二、兒童無字繪本閱讀的注視特點(diǎn)
    （一）圖畫形象區(qū)是兒童關(guān)注的重點(diǎn)區(qū)域，兒童對角色元素的關(guān)注程度最高
    （二）閱讀方式能夠影響兒童的無字繪本閱讀關(guān)注
三、無字繪本閱讀與兒童的閱讀發(fā)展
    （一）無字繪本閱讀與兒童閱讀理解能力的發(fā)展
        1. 兒童無字繪本的閱讀理解是一種多樣化的閱讀策略運(yùn)用過程
        2. 兒童對無字繪本閱讀理解的水平隨年齡增長逐漸深化
    （二）無字繪本閱讀與兒童故事敘述能力的發(fā)展
        1. 相較于有字繪本，無字繪本在促進(jìn)兒童的語言產(chǎn)出上更具價(jià)值
        2. 無字繪本閱讀是促進(jìn)兒童故事敘述的有效方式
    （三）無字繪本閱讀與兒童視覺素養(yǎng)的發(fā)展
    （四）無字繪本閱讀與兒童創(chuàng)造力的發(fā)展
    （五）無字繪本與閱讀教學(xué)中的師幼互動(dòng)
四、關(guān)于無字繪本閱讀的建議及展望
    （一）鼓勵(lì)兒童閱讀無字繪本
    （二）教師和家長要關(guān)注在閱讀活動(dòng)中對無字繪本的運(yùn)用
    （三）利用眼動(dòng)追蹤技術(shù)來探索兒童的無字繪本閱讀
    （四）關(guān)注無字繪本在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用研究
    （五）關(guān)注兒童無字繪本的篩選與本土化創(chuàng)作



本文編號：2972250