本文關(guān)鍵詞：北京市幼兒園歷史文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),我國(guó)政府高度重視學(xué)前教育。隨著全國(guó)學(xué)前教育改革試點(diǎn)工作的深入,各級(jí)政府積極推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展,作為基礎(chǔ)教育重要組成部分和起始階段的學(xué)前教育,也迎來(lái)了發(fā)展的大好時(shí)機(jī)。 歷史作為一門(mén)綜合性的基礎(chǔ)學(xué)科,擁有豐富深遠(yuǎn)的人文資源,是國(guó)民素質(zhì)教育的重要組成部分。在陶冶人格、開(kāi)闊視野、傳承文化、繼承創(chuàng)新上發(fā)揮著重要的作用。歷史文化可以滋潤(rùn)人的心靈、陶冶人的情操、培育人的智慧,提升人的精神境界和促進(jìn)人的生命質(zhì)量不斷獲得發(fā)展。 2003年9月北京市教委頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)實(shí)施細(xì)則》(簡(jiǎn)稱《細(xì)則》)規(guī)定：“幼兒園的教育目標(biāo)通過(guò)健康、語(yǔ)言、社會(huì)、藝術(shù)、科學(xué)五大領(lǐng)域的教育來(lái)實(shí)現(xiàn),各領(lǐng)域的教育應(yīng)該相互滲透、有機(jī)結(jié)合,又要符合各領(lǐng)域自身的教育規(guī)律”。《細(xì)則》中涉及歷史知識(shí)的內(nèi)容主要體現(xiàn)在社會(huì)領(lǐng)域中,其他四大領(lǐng)域也有滲透。本文運(yùn)用抽樣調(diào)查的研究方法了解了北京市幼兒園教育中歷史文化教育的實(shí)施現(xiàn)狀,對(duì)存在的不足之處和潛在的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了初步的分析,進(jìn)而提出了完善北京市幼兒園教育中歷史文化教育的途徑和方法。 完善北京市幼兒園歷史文化教育的途徑和方法應(yīng)該從幼兒園教育活動(dòng)本身和對(duì)幼兒園教師自身的培養(yǎng)與培訓(xùn)兩個(gè)角度來(lái)思考。針對(duì)幼兒園教育活動(dòng)本身,可以通過(guò)設(shè)計(jì)課堂教育活動(dòng)、游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、參觀活動(dòng)、家園共育和社區(qū)教育、創(chuàng)設(shè)環(huán)境以及其他領(lǐng)域活動(dòng)與社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的整合來(lái)實(shí)現(xiàn)。對(duì)于幼兒園教師的培養(yǎng)、培訓(xùn),可以通過(guò)提升幼兒園教師的學(xué)歷水平,加強(qiáng)幼兒園教師的職后培訓(xùn),改革幼師學(xué)校歷史教學(xué)的內(nèi)容、形式與方法,啟發(fā)鼓勵(lì)幼師生和幼兒教師自己動(dòng)手制作歷史學(xué)習(xí)教具等形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：北京市 幼兒教育 社會(huì)領(lǐng)域 歷史文化
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G613
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 一、總論8-18
• 1. 研究緣起8-10
• (1) 研究的背景8-9
• (2) 研究的內(nèi)容9-10
• 2. 概念的界定10-11
• (1) 歷史知識(shí)10-11
• (2) 歷史教育11
• 3. 文獻(xiàn)綜述11-18
• (1) 國(guó)家的相關(guān)政策和法規(guī)11-12
• (2) 歷史知識(shí)對(duì)兒童身心發(fā)展的作用的研究12-13
• (3) 兒童歷史學(xué)習(xí)發(fā)展階段研究13-15
• (4) 兒童歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容研究15-16
• (5) 兒童歷史學(xué)習(xí)的方法和途徑研究16-18
• 4. 研究的價(jià)值與意義18
• 二、北京市幼兒園教育中的歷史學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析18-47
• 1. 研究方法18-21
• 2. 調(diào)查結(jié)果與分析21-37
• 3. 教育部《<幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)>實(shí)施細(xì)則》中的相關(guān)目標(biāo)37-41
• 4. 北京市幼兒園教育中大、中、小班教育活動(dòng)中涉及到的歷史文化知識(shí)的現(xiàn)狀41-44
• 5. 存在的問(wèn)題及其分析44-47
• 三、完善幼兒園歷史知識(shí)教學(xué)的途徑與措施47-60
• 1. 針對(duì)兒童開(kāi)展的歷史學(xué)習(xí)活動(dòng)47-58
• (1) 課堂教育活動(dòng)47-49
• (2) 游戲活動(dòng)49-50
• (3) 創(chuàng)設(shè)環(huán)境50-53
• (4) 區(qū)域活動(dòng)53-54
• (5) 參觀活動(dòng)54-55
• (6) 家園共育和社區(qū)教育55-57
• (7) 其他領(lǐng)域活動(dòng)中歷史文化教育的體現(xiàn)57-58
• 2. 針對(duì)幼兒教師歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)58-60
• (1) 幼兒教師學(xué)歷水平有待進(jìn)一步提高58
• (2) 幼兒教師的職后培訓(xùn)需進(jìn)一步加強(qiáng)58
• (3) 幼師學(xué)校歷史教學(xué)期待改革58-59
• (4) 啟發(fā)鼓勵(lì)幼師生和幼兒教師自己動(dòng)手制作歷史學(xué)習(xí)教具59-60
• 四、結(jié)語(yǔ)60-61
• 主要參考文獻(xiàn)61-66
• 附錄66-71
• 致謝71

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：北京市幼兒園歷史文化教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295932