運用文獻資料、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等方法,對四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育人才培養(yǎng)模式的定義、人才培養(yǎng)的意義、我省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育的現(xiàn)狀及對策進行研究。提出采取加強人才引進機制,加大人才引進力度;改善場地,"因地制宜";利用可能利用的器材,"因材施教"及盡可能加大經(jīng)費投入等策略。 

【文章來源】：牡丹江教育學(xué)院學(xué)報. 2020年04期

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育人才培養(yǎng)模式的定義
二、四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育人才培養(yǎng)的意義
    （一）有助于四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育幼兒體質(zhì)的改善與提升
    （二）有助于四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育幼兒心理的發(fā)展
    （三）有助于四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育幼兒的全面素質(zhì)教育
三、四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育的現(xiàn)狀
    （一）四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育人才缺乏
    （二）四川省民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園體育場地（館）缺乏
    （三）四川省民族地區(qū)農(nóng)村幼兒園器材缺乏
    （四）四川省民族地區(qū)農(nóng)村經(jīng)費短缺
四、四川省民族地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育專業(yè)體育教育發(fā)展的對策
    （一）加強人才引進機制,加大人才引進力度
    （二）改善場地,“因地制宜”
    （三）利用可能利用的器材,“因材施教”
    （四）盡可能加大經(jīng)費投入


【參考文獻】：
期刊論文
[1]湖南省西部少數(shù)民族地區(qū)學(xué)前體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J]. 吳岳衡.  四川體育科學(xué). 2011(02)
[2]西北貧困地區(qū)農(nóng)村幼兒教育經(jīng)費管理模式探析[J]. 鄭名,劉軼.  學(xué)前教育研究. 2004(11)
[3]阿壩州民族學(xué)前教育的改革發(fā)展思考[J]. 秋禾.  四川師范學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2003(03)
[4]論發(fā)展我國貧困地區(qū)學(xué)前兒童教育的必要性及可行性[J]. 胡娟.  西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版). 2002(04)
[5]關(guān)于內(nèi)蒙古民族幼兒教育發(fā)展模式的理論探討[J]. 白乙拉.  前沿. 2000(01)
[6]云南瑞麗市發(fā)展少數(shù)民族學(xué)前教育的途徑與方法研究[J]. 傅淳.  民族教育研究. 1997(01)

碩士論文
[1]余干縣農(nóng)村幼兒園教育的發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 呂偉芳.江西師范大學(xué) 2011
[2]少數(shù)民族地區(qū)幼兒園多元文化課程實施研究[D]. 桂詩章.西南大學(xué) 2008



本文編號：2949461