發(fā)布時(shí)間：2020-12-29 09:51

　　幼兒合作行為是親社會(huì)行為的一種表現(xiàn)形式,學(xué)會(huì)合作對(duì)幼兒一生的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。幼兒園一日活動(dòng)皆課程,區(qū)域活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中占據(jù)重要位置,幼兒在區(qū)域活動(dòng)中可以自主游戲和活動(dòng),在與同伴間的交流互動(dòng)中得到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。區(qū)域活動(dòng)也是培養(yǎng)和鍛煉幼兒社交能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié),幼兒容易在自主游戲環(huán)節(jié)中產(chǎn)生合作行為。為研究幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的合作行為,筆者深入幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察,了解3-6歲幼兒在區(qū)域活動(dòng)中合作行為的現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,分析影響因素,提出相應(yīng)的教育建議,引起家長(zhǎng)和教師對(duì)幼兒合作行為的重視,培養(yǎng)幼兒良好的親社會(huì)行為,促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。本研究運(yùn)用文獻(xiàn)法、觀察法和訪談法研究3-6歲幼兒區(qū)域活動(dòng)中的合作行為,選取南寧市某公立幼兒園小班、中班、大班各一個(gè)班級(jí)進(jìn)行為期6周的實(shí)地觀察,并在觀察過(guò)程中對(duì)幼兒教師進(jìn)行隨機(jī)訪談,通過(guò)對(duì)搜集的材料與數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析,主要是結(jié)構(gòu)分析和流程分析兩個(gè)部分,結(jié)構(gòu)分析包括區(qū)域活動(dòng)中幼兒合作行為的頻次、參與人數(shù)、性別特征和持續(xù)時(shí)間;流程分析包括區(qū)域活動(dòng)中幼兒合作行為的開(kāi)啟策略、過(guò)程中的表現(xiàn)和合作行為的結(jié)果,得出不同年齡段幼兒區(qū)域活動(dòng)中合作行為的特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)存在... 

【文章來(lái)源】：南寧師范大學(xué)廣西壯族自治區(qū)

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

小班合作行為

（二）幼兒合作行為參與人數(shù)分布情況幼兒合作行為是指兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒為了共同的目標(biāo)一起游戲或?qū)W習(xí)的行為，在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，不同年齡階段的幼兒合作參與人數(shù)不同。具體情況如下：表 2-2 不同年齡段幼兒合作行為參與人數(shù)頻次分布表年級(jí)人數(shù) 2-人 3 人 3-5 人 5-10 人 10 人以上總 計(jì)（次）小二班（3-4歲） 13 3 6 1 0 23中三班（4-5歲） 2 12 17 1 0 32大二班（5-6歲） 7 1 25 12 1 46根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析，區(qū)域活動(dòng)合作行為發(fā)生過(guò)程中，小班幼兒更傾向于2 名幼兒一起合作，中班幼兒 3-5 人合作的頻次最高，其次 3 人合作的現(xiàn)象較多，大班幼兒主要是 3-5 人進(jìn)行合作活動(dòng)。從總體的合作人數(shù)分布看來(lái)，3-4 歲幼兒合作人數(shù)與 4-6 歲幼兒之間存在較明顯的差距，幼兒更喜歡兩兩合作，隨著年齡的增長(zhǎng)和身心發(fā)展水平的變化，4-6 歲幼兒更傾向于 3-5 人一起合作活動(dòng)。如圖：

（二）幼兒合作行為參與人數(shù)分布情況幼兒合作行為是指兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒為了共同的目標(biāo)一起游戲或?qū)W習(xí)的行為，在區(qū)域活動(dòng)過(guò)程中，不同年齡階段的幼兒合作參與人數(shù)不同。具體情況如下：表 2-2 不同年齡段幼兒合作行為參與人數(shù)頻次分布表年級(jí)人數(shù) 2-人 3 人 3-5 人 5-10 人 10 人以上總 計(jì)（次）小二班（3-4歲） 13 3 6 1 0 23中三班（4-5歲） 2 12 17 1 0 32大二班（5-6歲） 7 1 25 12 1 46根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析，區(qū)域活動(dòng)合作行為發(fā)生過(guò)程中，小班幼兒更傾向于2 名幼兒一起合作，中班幼兒 3-5 人合作的頻次最高，其次 3 人合作的現(xiàn)象較多，大班幼兒主要是 3-5 人進(jìn)行合作活動(dòng)。從總體的合作人數(shù)分布看來(lái)，3-4 歲幼兒合作人數(shù)與 4-6 歲幼兒之間存在較明顯的差距，幼兒更喜歡兩兩合作，隨著年齡的增長(zhǎng)和身心發(fā)展水平的變化，4-6 歲幼兒更傾向于 3-5 人一起合作活動(dòng)。如圖：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]幼兒同伴合作行為特點(diǎn)的研究[J]. 喻小琴.  常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(12)
[4]關(guān)于合作行為影響因素的研究述評(píng)[J]. 蘇紅,李艷華,任永梅.  昆明理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2005(03)
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[6]讓幼兒學(xué)會(huì)合作[J]. 梁翠霞.  教育導(dǎo)刊.幼兒教育. 2003(11)
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[9]促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展的探索[J]. 陳衛(wèi)紅.  教育評(píng)論. 2002(03)
[10]關(guān)于合作行為的研究述評(píng)[J]. 趙俊茹,李江霞.  天津市教科院學(xué)報(bào). 2002(03)

碩士論文
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[2]幼兒園戶外活動(dòng)中同伴合作行為的研究[D]. 曹茹.云南師范大學(xué) 2017
[3]昆明市X幼兒園區(qū)域活動(dòng)中同伴互動(dòng)狀況的研究[D]. 唐東琴.云南師范大學(xué) 2016
[4]混齡班幼兒合作行為特點(diǎn)的研究[D]. 許君迎.杭州師范大學(xué) 2016
[5]中班幼兒合作發(fā)展水平的調(diào)查研究[D]. 董永芳.天津師范大學(xué) 2013
[6]中班角色游戲中幼兒合作行為培養(yǎng)的教師指導(dǎo)研究[D]. 陳國(guó)寧.內(nèi)蒙古師范大學(xué) 2013
[7]幼兒合作行為的發(fā)展與培養(yǎng)研究[D]. 梁欣潔.華中師范大學(xué) 2013
[8]4-6歲幼兒合作行為的發(fā)展研究[D]. 李運(yùn)余.天津師范大學(xué) 2012
[9]幼兒合作行為發(fā)展特點(diǎn)及合作能力培養(yǎng)的研究述評(píng)[D]. 鄭衛(wèi)東.湖南師范大學(xué) 2012
[10]大班（5-6歲）幼兒同伴合作行為研究[D]. 伯玲.河北大學(xué) 2011



本文編號(hào)：2945441