在素質(zhì)教育下,基礎(chǔ)教育重在幼兒階段。我國的體系不斷完善也給教育提供了清晰方向。我國義務(wù)教育開展需要基礎(chǔ),而在幼兒階段教育體現(xiàn)出的重要意義可以給義務(wù)教育提供相對應(yīng)基礎(chǔ)。幼兒教育和義務(wù)教育的不同就是它主要以能力激發(fā)來當(dāng)做培養(yǎng)方向,而作為形象化教育的美術(shù)來說,它可以培養(yǎng)幼兒將視覺感受轉(zhuǎn)化為視覺作品。 

【文章來源】：中國新通信. 2020年05期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、幼兒美術(shù)教育生活化的意義
二、幼兒美術(shù)生活化模式的建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺談幼兒藝術(shù)教育生活化的策略[J]. 何苗.  課程教育研究. 2019(36)
[2]幼兒美術(shù)教育模式創(chuàng)新與改革[J]. 溫芳.  藝術(shù)評鑒. 2017(23)



本文編號：2930397