在幼兒園教育中,幼兒教師所要做的,不僅僅是從文化課方面對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育,更要在幼教過(guò)程中對(duì)幼兒的性格、品行進(jìn)行引導(dǎo),讓幼兒的思維理念向多元化方向發(fā)展。本文結(jié)合茶文化學(xué)習(xí)來(lái)引導(dǎo)孩子們更多了解我國(guó)茶文化發(fā)展歷程,讓孩子們懂得與茶相關(guān)的中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)美德和品行,藉由學(xué)習(xí)茶文化,為幼兒成長(zhǎng)與生活打下良好的文化基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：福建茶葉. 2020年08期

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 幼兒園教育中對(duì)茶文化滲透的現(xiàn)狀和問(wèn)題
    2.1 幼兒教師對(duì)茶文化內(nèi)涵的理解和認(rèn)識(shí)不夠深刻
    2.2 幼兒教師對(duì)幼兒的發(fā)展水平把握不到位
    2.3 家庭和社區(qū)資源的利用效率也有待提高
    2.4 教育投入不足，活動(dòng)設(shè)施不齊全
3 改善幼兒園茶文化教育的對(duì)策建議
    3.1 加強(qiáng)教育行政部門的政策支持
    3.2 提升幼兒園教師茶文化教育的水平
    3.3 豐富幼兒園茶文化教育活動(dòng)的方式方法
    3.4 建立多層面的幼教協(xié)同發(fā)展平臺(tái)
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程建設(shè)應(yīng)是幼兒園工作的永恒主題[J]. 呂明凱.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[2]國(guó)內(nèi)關(guān)于游戲與幼兒園課程整合的研究綜述——基于2007-2017中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)[J]. 李喜元,劉華.  陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(08)
[3]從茶文化視角談大學(xué)生心理危機(jī)教育[J]. 劉瑜.  福建茶葉. 2018(07)



本文編號(hào)：2924519