合作行為和交往能力是幼兒在頻繁的接觸和互動中建立起來的,在建構(gòu)游戲中,正好給了幼兒有利的平臺。大班幼兒會圍繞建構(gòu)的主題、材料的使用、建構(gòu)的技巧等展開討論,從而使其的交往互動更為緊密,合作行為也更加頻繁。 

【文章來源】：科學(xué)大眾(科學(xué)教育). 2020年06期

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、幼兒的同伴交往與建構(gòu)材料的類型有關(guān)
二、幼兒在建構(gòu)游戲中合作行為和交往方式受內(nèi)、外因素的影響
三、越是貼近生活和興趣的建構(gòu)主題，越易產(chǎn)生積極的同伴交往和有效的合作行為


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]運(yùn)用陶行知教育理念，培養(yǎng)幼兒的交往能力[J]. 金至妍.  讀寫算. 2020(30)
[2]依據(jù)幼兒同伴關(guān)系類型提升幼兒交往能力的思考[J]. 徐紫玥.  家長. 2020(25)



本文編號：2923734