為探究專業(yè)見習(xí)活動(dòng)對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向的影響,本研究采用問卷和訪談的方法,對(duì)不同培養(yǎng)層次的3所院校的347名2018級(jí)學(xué)前教育學(xué)生進(jìn)行研究。通過分析結(jié)果和相關(guān)因素的比較,發(fā)現(xiàn)學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)活動(dòng)影響學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向,見習(xí)后學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)認(rèn)知和就業(yè)期望均比見習(xí)前有顯著差異;其中,性別、生源地和不同學(xué)校對(duì)于見習(xí)活動(dòng)的組織方式等相關(guān)因素均對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向有影響。研究表明,學(xué)前教育專業(yè)見習(xí)活動(dòng)有助于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向的提高;學(xué)校、學(xué)院應(yīng)重視見習(xí)活動(dòng)的組織形式和內(nèi)容,并加大對(duì)于見習(xí)活動(dòng)的支持;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生本身應(yīng)正視自己未來的職業(yè)發(fā)展,對(duì)見習(xí)活動(dòng)設(shè)立目標(biāo),提高自身的專業(yè)能力。 

【文章來源】：科教文匯(上旬刊). 2020年09期 第25-27頁

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 問題的提出
2 研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究工具
    2.3 施測過程及數(shù)據(jù)處理
        2.3.1 施測過程
        2.3.2 數(shù)據(jù)處理
3 研究結(jié)果
    3.1 教育見習(xí)前后學(xué)前專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向?qū)Ρ确治?br>    3.2 教育見習(xí)前后學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向的因素差異分析
4 結(jié)論與建議
    4.1 研究結(jié)論
        4.1.1 學(xué)前專業(yè)見習(xí)活動(dòng)和學(xué)校的組織方式影響學(xué)前專業(yè)學(xué)生的就業(yè)意向
        4.1.2 教育見習(xí)對(duì)學(xué)生未來就業(yè)期望時(shí)的薪資水平的影響較大
        4.1.3 見習(xí)活動(dòng)間接提高了學(xué)生的專業(yè)效能感
    4.2 建議
        4.2.1 針對(duì)新生
        4.2.2 針對(duì)學(xué)院
        4.2.3 針對(duì)學(xué)校


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于畢業(yè)生調(diào)查探究高校如何提高大學(xué)生就業(yè)能力[J]. 孫曉冬.  才智. 2020(06)
[2]學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)意向的調(diào)查研究——以沈陽師范大學(xué)為例[J]. 王申申.  農(nóng)家參謀. 2019(23)
[3]黑龍江省大學(xué)生就業(yè)見習(xí)活動(dòng)實(shí)施情況及未來發(fā)展策略[J]. 張旭東,徐英哲.  黑龍江高教研究. 2014(12)
[4]由一次教育見習(xí)活動(dòng)引發(fā)的思考[J]. 胡久華.  中國教師. 2010(21)

碩士論文
[1]“橋梁”項(xiàng)目運(yùn)用于本科生教育見習(xí)的實(shí)踐研究[D]. 李君逸.四川師范大學(xué) 2018
[2]“教育見習(xí)、研習(xí)、實(shí)習(xí)一體化”實(shí)踐模式的問題與管理對(duì)策研究[D]. 葉葉.華東師范大學(xué) 2013



本文編號(hào)：2910488